文档介绍：人教课标版小学语文三年级下册教案第3课《荷花》
教学目的
1、会认3个生字,会写出12个生字。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。
3、理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4、体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画面的读书方法。
教学重点
理解白荷花开放的种种姿态。
教学难点
想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。
教学方法
,不同要求的读,引导学生感受课文的语言美。
,让学生欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇美妙,让学生伴随着教学过程的推进,入情,动情,移情,抒情,激发对大自然的热爱。
教学用具
荷花图片,媒体资源:视频《荷花》(泛读)。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
(一)质疑释题
,让学生围绕课题质疑:看到题目你会产生哪些问题?
(1)荷花什么样?
(2)作者在哪儿看见的荷花?
(3)作者看到荷花后有什么感受?
,找出答案。
(二)学生按要求自学生字、新词
让学生按读、画、查、找四个步骤自学生字。
读——课文,
画——生字、词,
查——字典,
找——选择恰当的字义。
(三)检查自学
、正音

引导学生分析生字的结构,注意区别形近字,可采用形近字组词的方法加深记忆。

挨挨挤挤:一个挨着一个,紧紧地挤在一起。在文中指的是荷叶一个挨一个,紧紧地挤在一起。讲课中,教师可引导学生通过动作演示词义,加深理解。
展开:张开、铺展。讲课中教师可引导学生借用反义词“收缩”一词进行对比演示,加深理解。
翩翩起舞:翩,很快地飞。重叠使用“翩翩”,指轻快地飞舞的样子。联系课文内容,指“我”看到一池美丽的荷花,深深地被这美景陶醉,情不自禁地轻快地跳起舞来。
讲课中教师可引导学生通过查字典找字义,然后联系课文内容理解词义。
(四)读句子,强化识记生字、词
、词的句子自己读一读,做到读通句子
,检查学习情况
(五)学生自读课文,作巩固复习
(六)作业:写生字、词,熟读课文
第二课时
(一)谈话导入
:
同学们,你们看见过荷花吗?在什么地方?荷花是什么颜色?什么样的?
,让学生观察。
“现在展现在你们面前的就是一池白荷花,谁能说说这些荷花是什么样的?”教师以此训练学生将观察到的情景用语言表述出来,并为讲解下文进行铺垫。
(二)泛读,指读课文
结合视频《荷花》(泛读)进行这一环节的教学。
(三)导入新课
:今天通过学习这篇课文,我们不仅要欣赏荷花的美丽,而且还要从中掌握读懂一段话的方法。
。
想——问题,
读——课文,
画——句子,
找——重点词语,
说——感受。
。
在出示学法步骤的基础上,教师引导学生以第1自然段为例,实施学法步骤。
(1)围绕第1自然段的