文档介绍：歌曲《小蜜蜂》:学习歌曲《小蜜蜂》设计思路:二年级同学最近进步非常快,特别是二1班,值得表扬。我这节课的设计也是针对二年级同学现有水平、能力而设计的。突出一点就是关注每个孩子的成长与进步,使孩子们在音乐课堂上不同程度的感受到成功的快乐。教学分了四大块导入部分是用我们刚学过的德国歌曲《音乐是好朋友》;学习歌曲部分中包括感受、节奏训练、打击乐伴奏、学习歌词几个部分。在这里重点启发学生用愉快的情绪表现歌曲,也就是从情感上表现歌曲。歌曲表现部分主要是让学生模仿小蜜蜂愉快飞翔的动作。简单一点就可以,重要的是要合上音乐。最后的器乐练习部分,给学生自主学习,然后展示,他们应该能胜任。总之,通过本课教学体现新的教学理念就是平等、、和谐、民主的师生关系;宽松的教学氛围;以及多元的综合练习交织在一起,应该可以给学生留下深刻印象。:《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,2/4拍,G大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳,节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始,一拍一音级进而下: 这是个简洁而能引起人们注意的主题,仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成,旋律与歌词是一字一音的结合,加上急呼吸的运用,生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复,音乐上形成首尾呼应,仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。:《小蜜蜂》。、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。:用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》:歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。:教师:钢琴多媒体教学课件录音机磁带头饰打击乐等学生::(阶段目标:创设音乐环境、组织教学)教师:播放歌曲《音乐是好朋友》学生:听音乐进入教室并随着音乐声歌唱。教师:这首歌叫什么?是哪个国家小朋友唱的?学生:德国教师:歌曲旋律非常简单、歌词也朗朗上口,所以非常收小朋友喜爱。除了用歌声我们还能怎样表现这首歌曲呢?学生:口风琴教师:我们一起来分工合作。学生:负责用口风琴吹奏5671几个音。教师:能完整吹奏的同学跟着老师,感觉自己把握不大的同学就按照我们刚才练的那样吹。学生:与教师合奏。过渡语:我们不仅能用优美的声音演唱这首歌曲,而且我们还能用手中的乐器演奏,同学们真能干。下面老师给大家带来一段您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网s/音乐,听这段音乐是几拍子的?(播放歌曲伴奏的音乐)《小蜜蜂》(阶段目标:用愉快的情绪准确、完整的演唱歌曲):几拍的?我认为是三拍子,同意吗?学生:两拍子。(可能有不同答案)教师:我们再来听一遍(播放歌曲伴奏的音乐)学生:跟着老师听。教师:认为是二拍子的同学请举手。学生:举手示意。:这次大家都听对了。我们一起看节奏(用准备好的酸奶碗在地板上摆放节奏)学生:看着老师摆并用“嗒”来读。教师:大家读的真齐。老师把节奏谱完整的给大家看,想让大家从头读完节奏,不知有没有困难?学生:充满信心回答没有