文档介绍：膇教育基础知识芃教育学的萌芽阶段螁中国萌芽阶段的教育思想肀孔子的主要教育思想观点与意义蚇孔子是我国古代伟大的教育家,他的教育思想主要体现在《论语》羄1,论教育对象。有教无类,即不分贵族与平民,都可以接受教育。螃2,论教育作用。论教育的社会功能。论教育的个体功能:孔子认为教育在人的发展过程中起关键作用。膈论培养目标。孔子的教育目的就是培养德才兼备的君子。肆论教育内容。礼诗书易春秋六种教材,奠定了儒家教育内容的基础。在孔子的整个教育中,道德教育居于首要地位。孔子的教学内容偏重社会人事,文事,轻视科技与生产劳动。螄,论教学原则与方法。启发诱导:不愤不启,不悱不发。因材施教:孔子因材施教的前提是承认学生之间的个体差异并了解学生特点,在了解的基础上有针对性地进行教育。学,思,行相结合,即学思并重。学而不思则罔,思而不学则殆,孔子强调学习知识要学以致用。温故知新。薀意义:孔子的教育思想是中华民族珍贵文化遗产的一部分。我们应当以历史唯物主义为指导,正确,全面地评价孔子的教育思想,批判地继承这一份珍贵的教育遗产,以促进现代文化教育事业的建设。薁孟子的主要教育思想观点蒅孟子持性善论,这是其教育思想的基础。主要表现为五对关系,父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。在一般的人伦关系上,孟子又提出大丈夫人格,即富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。蒄教学活动要体现理性特点,要遵循和发展人的内在能力。蚂3}荀子的主要思想观点虿荀子提出性恶论,教育的作用是化性起伪,就是通过教育和科学来改变自己的本性,使人具有适应社会生活的道德智能。腿荀子设定了教育目标的基本层次------贤能之士和理想层次------圣人。他将人才分为四个等级,即俗人,俗儒,雅儒和大儒,教育当以培养大儒为理想目标。芅4}墨家的主要教育思想观点螃墨翟是墨家代表人物,以兼爱,非攻为教,同时注重文史知识的掌握和逻辑能力的培养,还注重实用技术的传习。螇论教育作用。墨子坚信教育对建立理想社会的作用,认为教育是有功于天下的事业。薈论强力而行。墨子特别强调道德行为的锻炼,他要求学生树立强力而行的刻苦磨练精神。羅论教育内容。即政治和道德教育,科学和技术教育,文史教育和培养思维能力的教育来培养兼士。墨家教育主要体现在科学技术教育和训练思维能力的教育上,突破了儒家六艺教育的范畴。薀墨子认为,人的知识来源可分为三个方面,即亲和,闻知和说知。膀道家的主要教育思想观点肈道家主张绝学和愚民。根据道法自然的哲学,道家主张教循自然原则。道家反对儒家的礼教,主张培养上士或隐君子。提倡怀疑的学习方法,讲究辨证法,提倡用反,虚静等充满辩证法思想的教学原则。蚆学记的主要教育思想观点与意义薂学记是世界教育史上第一部教育专著。芈1,论教育的功能。提出君子如欲化民成俗,其必由学乎、建国君民,教学为先。揭示了教育的重要性和政治的关系。玉不琢,不成器:人不学,不知道。揭示了教育的个体功能。蒇2,论教育制度与学校管理。蒆追求古代理想社会制度提出建立从中央到地方的学制系统---古之教者,家有塾,党有痒,术有序,国有学。在学校管理方面,提出一个完整的教学进程和考查标准-----比年入学,中年考校:一年离经辩志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友,谓小成也。九年知类通达,强力而不反,谓之大成。蚃3论教育教学原则蚁教学相长。故学然后知不足,教然后