文档介绍：2015年余杭区教育学会论文英语学科让沉睡在教材里的插图活起来——对插图在初中英语课堂教学的应用探究摘要:插图作为中学英语教材的有机组成部分,在课堂教学过程中起着不容小觑的作用。与语言文字相比较,插图更具有感染力,能在教学中起到意想不到的效果。将插图融入到初中英语教学中,能发挥出一定的引导作用。然而由于缺乏对插图作为教具的系统研究,使得插图的应用在初中英语课堂教学中存在很多不足之处。因此需要对初中英语课堂教学中插图的应用进行系统分析,以便更好地发挥好插图在初中英语课堂教学中的积极作用,以期提高初中英语课堂的整体效率和质量。关键词:初中英语插图课堂教学插图在初中英语教学中应用的优势插图教学对英语课堂有导入作用初中生在心智发育上并不是很成熟,单靠教师的讲解很难提升对英语学****的兴趣和积极性。因此,积极的找到一种有效的课堂导入方法在当下是十分必要的。插图教学便是其中一种,它不仅给学生创造出良好的课堂氛围,使学生在轻松、愉悦的环境中进行学****同时教师通过丰富多彩的图片也能充分的吸引学生注意力,使学生愿意主动听老师所讲的内容。从教师的角度看,插图教学对提升教学效率有着很大的帮助。上图是人教版七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?的主图。当学生进入新单元的学****时,首先映入眼帘的就是这样一幅图,因此教师可以充分利用这幅图开始导入。教师可以扮演导游的角色,带领学生参观动物园。在参观的过程中,介绍所看到的动物。这样学生如身临其境般参观了一座动物园,进而饶有兴趣地将tiger,elephant,koala,panda,lion及giraffe等词汇输入脑海中。提升学生学****兴趣在初中阶段的教学中,学生的兴趣是不容忽视的。学生只有对英语学****产生了兴趣,才会更加充满动力,主动的参与到教学活动中去。插图的存在形式是各式各样的,所包含的内容也丰富多彩,这在一定程度上满足了不同性格学生的需求。只有通过教师的正确引导,学生才会对英语学****提起更高的兴趣。初中阶段,学生在认知上往往希望认知对象更加直观。插图正是这样一种相对简单、直观的教学形式,学生自然会对其更有兴趣,同时提升自我的认知。下图出现在人教版七年级下册Unit11Howwasyourschooltrip?的开篇。从这一组图片上,学生可以看到插图中主人公Carol正享受着愉快的学校旅行。她骑马、喂奶牛、喂鸡、拍照片、散步以及与农民交谈等。这些活动对于每天生活在校园里,日复一日地重复着单调、枯燥生活的学生来说是何等惬意,他们又是多么憧憬能像Carol一样,也去享受这样美好的一天。因此,学生们的注意力会立马被这一组图片吸引,也对接下来老师所要讲解的内容充满期待。这样,学生的兴趣也自然被提了起来。可化繁为简,将抽象的内容变为具体可感的内容在传统的英语课堂教学中,大多数教师只从字、词、句出发,仅讲授课文内容,这样的课堂往往晦涩难懂,提不起学生的兴趣。如果能有效利用插图,则可化繁为简,将抽象的内容变为具体可感的内容,起到事半功倍的效果。因为插图具有直观、显而易见的特点,根据直观教学法,学生更倾向于接受具体可感的内容,这便于他们记忆和理解,也能使课堂教学形象生动。例如在人教版八年级上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?中,reading部分ThanksgivingintheUnitedSt