文档介绍：七年级下册第四课第二框《少年能自强》教学设计
设计理念
随着科技进步的日新月异,人才竞争的日益激烈,现代社会对人才提出了更新、更高的要求与挑战,只有自强者才能生存与发展,而现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代,生活条件比较优越,而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着,事事由父母包办;因此他们自立自强的精神非常缺失。所以教学时充分了解学生的自身特点,设计符合他们要求的活动,运用图片和媒体,让他们在学习中掌握一些自强的方法,尝试做自强少年。
教学目标
认知目标:让学生懂得自强要从少年开始。
能力目标:掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。
情感态度、价值观目标:让学生初步培养自强的生活态度,并且渴望做一个自强的人。
教学重点、难点
“战胜自我,自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际,来探讨战胜自己弱点的方法。这个部分既是本课的重点也是本课的难点。
教学媒体
多媒体(课件──乐曲、图片、文字资料等)
教法学法
设置情景法、讨论法
教学课时
1课时
教学过程设计:
导入新课:
播放歌曲《男儿当自强》
自强是一种精神,是一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的推动作用。那么,我们青少年又应该怎样来培养自强品质呢?
二、少年能自强(板书)
活动一:(目的:初步认识自强与理想的关系)
阅读教材P51“苹果大王小辉的故事”,说一说理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什么作用?理想与自强的关系是怎样的?
正是由于小辉有了理想,才能不恋慕城市而来到农村,才能不顾家庭的反对,义无反顾,才能不怕困难,在果园里艰苦奋斗,最终成了有名的苹果大王。
1、理想,自强的航标(板书)
①自强者首先要树立坚定的理想(板书)
活动二:(目的:体验理想对自强的作用,鼓励学生树立理想)
阅读教材P52“小梅的故事”材料,思考回答小梅为什么能圆她的大学梦并事业有成。并说说你的理想和目标是什么。
咱们中央电视台有两句广告词我很喜欢,一句是:"思想有多远我们就能走多远。"一句是心有多大,舞台就有多大。"这两句话都说明目标对人生的影响是巨大的。有关学者对智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人进行了长达25年的跟踪调查。主题是:目标对人生有什么影响。结果发现:(出示调查结果)
②自强者必须执著地追求理想(板书)
活动三:(目的:认识战胜弱点,才能自强)
阅读教材P53幼年牛顿的故事,并思考回答相关问题。
每个人都有自己的弱点,一般人都对自己的弱点缺乏认识或者漠然视之,从没有想到去克服它,战胜它,而自强者勇于并善于战胜自己的弱点,所以他就能自强,就能成功。
2、战胜自我,自强的关键(板书)
①要勇于并善于战胜自己的弱点(板书)
活动四:(目的:发现自身的弱点)
说一说你的身上存在哪些弱点,你是怎样对待的?
活动五:(目的:明确战胜自我的必要性)
阅读教材P53小萍的经历,你从中得到了怎样的启示?
小萍的经历可能很多同学都有同感。其实,许多人并不是没有理想,并不是没有潜力,他也很想自强,甚至制订了自强计划,但最终都碌碌无为,一事无成,其主要原因就是“放任自我”,只有战胜它,才能自强,才会进步。
②战胜自我,才能自强(板书)
活动六:(目的:了解战胜自我的结合P53“相关链接”说一说你有什么战胜自我的妙招。