文档介绍：资源作者: 朱俊擎作者单位: 广州番禺钟村第二中学
学科名称: 政治科年级(模块)名称: 八年级(模块)
章节:第一单元(填单元名称) 相亲相爱一家人
第二课(填课题名称) 我与父母交朋友
第二框题(填框题名称) 两代人的对话
关键词(3~5个): 父母沟通子女
第一单元相亲相爱一家人
第二课我与父母交朋友
第二课时两代人的对话
【教学目标】
课程标准内容目标
基本教学目标
,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服逆反心理。
,交流各自解决矛盾的方法,讨论分享成功解决矛盾的经验。
知识
能力
情感态度价值观
与父母沟通的过程;与父母沟通的基本要领;与父母沟通交往的主要策略;以宽大胸怀和积极态度与父母交往;不必非争高下输赢不可。
会与父母沟通商量的能力,对多种可能解决问题的方式进行选择的能力;把我与父母交往的诸多策略的应用能力,家庭交往中得失利弊的权衡能力。
对父母的尊重,对自己人格的维护;崇尚与父母的平等,与父母共同遵守道德和法律准则;提高与父母沟通、解决问题的主动性;增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。
【资源分析】
学生分析
初中学生正处于青春期,正值“叛逆”的年龄,在家庭生活中,难免在一些事情上与家长发生冲突。所以,本课主要通过对生活中亲子冲突案例的讨论,让学生尝试增强促进自我成长的责任意识。进一步确定理解父母的必要性,并探索解决亲子冲突的途径和方法,提高他们与父母沟通、解决问题的主动性,在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。
(二)教材分析
在八年级上册中,把学会交往作为主题,培养学生的交往能力是能力培养的重点。与家长的交往,既是学生现实生活中必须面对的实际问题,又是学习与社会上其他人交往的基础。学生的生活圈是扩展的,家庭是学生最熟悉的生活领域,因此,与家长的交往了是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家人交往的基础,与后续内容有密切的联系,也可以说是后续内容的奠基石。
(三)教学资源分析
1、网络资源
2、学生资源
【教学方法】
情景教学、提问、启发、讨论和归纳式教学法
【重点和难点】
   1、教学重点:掌握沟通的方法,在生活实践中灵活运用。
   2、教学难点:理解父母,主动地化解同父母的矛盾。
【教学辅助工具】
   PowerPoint、Flash、歌曲
【教学过程】
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
3分钟
新课导入
课前播放音乐《我的父亲母亲(回家)》
问卷调查 
1、你是否与家长发生过冲突?
2、你与家长之间的冲突表现为什么方式?
3、你常用什么方式解决与家长之间的冲突?
统计调查结果,用图表的方式展现出来。
学生仔细阅读统计图表,得出结论 。
1、创设一种和谐的候课氛围;
2、从数字中发现问题,培养学生归纳思维的能力
3、使学生认识到与家长发生一些小的摩擦、小冲突是很正常、很普遍的现象。
7分钟
一、认知篇:借我慧眼
——正确看待与父母的冲突,这是积极沟通的前提。
案例分析:母亲要到另一个城市去,临行前母亲问女儿:“回来我想给你买件衣服,可不知你喜欢什么样的?”女儿回答:“您只要把服装店里您瞧着最不顺