文档介绍：蚀第二节铝金属材料(2)教学设计薆芃教学思路:莁在上一节课对金属铝的性质,以及前面对钠、镁、铁的氧化物、氢氧化物知识的了解后,学生就能推出氧化铝、氢氧化铝与酸的反应。本节课的重点、难点在于氧化铝、氢氧化铝的***,能与碱反应是它们的特性。为了突出重点、突破难点,对于氢氧化铝***的教学,采用了实验探究的方法,在失败的实验中思考问题发现新的知识。在制备氢氧化铝的实验中,让学生自主选择碱(有氨水、氢氧化铝溶液),对没有成功制备出氢氧化铝的实验进行分析,从而得出氢氧化铝与强碱反应的事实。一方面体现了实验在化学学****中的重要性、必要性,另一方面培养学生尊重事实、认真思考的科学态度,然后再利用失败的实验制备出的Na[Al(OH)4]溶液回滴盐酸,拓展Al3+与[Al(OH)4]-相互转化的关系,分析相同的现象不同的本质。培养学生透过现象看本质、运用对比方法学****的能力。对于氢氧化铝与酸的反应联系生活中的胃舒平,预测并实验证明。而氧化铝与氢氧化铝的用途则利用网络让学生自主学****莀薇课题蚅第二节铝金属材料(2)、氢氧化铝的***;***氧化物、***氢氧化物的概念;、氢氧化铝的***解决实际问题。、对比法学****氧化铝、氢氧化铝的***;、解决问题。。膈情感、、氢氧化铝的***的学****使学生学会用辩证的观点分析问题;;从失败的实验中思考原因,发现新的知识。袂教学重点袈氢氧化铝的***莆教学难点蚅氢氧化铝与氢氧化钠的反应节教师活动薈学生活动蒈设计意图袃播放火箭升空的录像蚁【提问】荿火箭助推器中铝发生哪个化学反应?生成的产物对应的水化物是什么?芅观看、倾听、思考、回忆膆激发学生的学****兴趣,复****铝的性质与用途,引入新课肀探究Al(OH)3的性质,引导学生首先制备Al(OH)3聿学生分别用铝盐与NH3·H2O或NaOH制备Al(OH)3芆利用学生的好奇心,部分同学选择NaOH溶液制Al(OH)3,所加NaOH的量过多最终没有得到Al(OH)3芄指导学生完成制备Al(OH)3实验,及时纠正错误的实验操作。薀引导学生记录实验现象,并分析现象袀制备成功的同学,展示试验成功,总结Al(OH)3的物理性质:莈白色胶状固体,难溶于水。蒂现象是:有白色胶状沉淀。芃原因是:Al3+与NH3·H2O反应生成Al(OH)3;膅既加强学生间的交流,又激发学生的学****兴趣,从失败的实验中发现新的知识,体现实验的魅力。同时培养学生认真观察,勤于思考的科学态度,也培养学生尊重事实的科学态度。薀制备不成功的同学,观察到的现象是先生成沉淀,后沉淀又溶解。原因是:先沉淀说明生成了Al(OH)3,再溶解说明Al(OH)3与NaOH反应了螅上网查询胃舒平的使用说明书蚂认真观看,思考,预测Al(OH)3与HCl可以反应莀让学生认识到可以到网上获取知识,同时从生活中的化学入手,激发学生的兴趣***指导学生完成Al(OH)3与盐酸、碳酸的反应实验,及时纠正错误的实验操作。分组实验,探究Al(OH)3与盐酸、碳酸的反应,记录并分析实验现象加强同学间的合作与交流,提高实验能力、分析解决问题的能力再引导学生分析没有成功制备Al(OH)3