文档介绍：务实常态课教学

这个学期,学校采用抽签听课的办法促进课堂改革,是为了让我们把
学校新课改的理念很好地、自然地融入平时的点点滴滴教学中,真正促使学生思维发展。我深知只有上好常态课,才能使学生在学习上养成良好的学习习惯,学习中有收获,有提高,有进步。为此这个学期我在教学中结合学业纸的使用,特别注重在平时的课堂中思考如何使每堂课都符合学校的课改要求。
我发现在语文教学中没有预习的课往往达不到教学目标,而预习后学习则会轻松许多。
所以我在教学中一直在探索如何让学生学会预习。
以五“寻找”为主线展开课堂预习:
课改回首
1、找需要解决的生字词。

2、找描写生动、含义深刻的句子。

3、找表示作者观点的句子。

4、找表现作者感情的句子。

5、找能够揭示主题思想的句子。

预习时让学生把预习内容在课本上作标划,并及时检查,课上先抽查预习成果,每个同学都可以就某一方面内容作为发言的成果。这样长此以往可以让学生有规律可循,为课上的探究合作做好充分地准备。
课改回首
同时不断改进备课,注重课堂联系实际,让学生有充足的思考发挥的空间。
教学《海燕》一课时我一反以往的介绍背景、作者,象征手法的含义,及各类海鸟的象征意义的死板教学方式,而是将落脚点放在了“文中的海燕是怎样的一个英雄形象?”这一论题上,让学生思考、探究,进而引出生活的暴风雨中你想做一只怎样的海燕?将学生由教材拓展到社会生活。达到了对教材的整合,灵活运用教材的目的。
课改回首
此外教学中我经常采用仿写、练写等方式发挥学生的创造性,
让他们体验成功的快乐。
学习巴金的《日、月》一课时学生的仿写精彩纷呈
浪花:没有礁石的挡路,也许,就没有你的诞生。
露珠
1、草尖上的梦,一碰就碎。
2、明知自己生命垂危,也要偷取太阳之光,送给大地一个灿烂的早晨。
《端午的鸭蛋》学完后让学生写《家乡的节日》练笔,
有的学生的作品家乡的味道十足。
课改回首
课改回首
课改回首
在教学活动中,对于同一个问题,从不同的角度进行思考会得出不同的结论,引导学生对各种问题从自身思维的角度出发,提出自己的观点。在课堂教学中,对于学生的质疑态度进行充分的肯定,即使部分学生提出的观点有错误的部分,也不在课堂中进行批评,而是通过科学的方法,帮助学生在坚持创新思维的基础上,客观、正确的认识和理解事物。
1、假如当时在朝为高官的朱元思,接到朋友吴均的来信,
他会作何感想呢?请结合朱元思当时所处的地位,给吴均回一封信。
2、例如《喂—出来》的主题,课本的预习提示和《教学用书》都认为小说揭示的是关于环保的问题,那是不是一定要这样理解才算对呢?对小说的主题应该有怎样的认识?为了深