文档介绍：2009—2010学年第二学期教学工作计划
一、指导思想
全面贯彻国家的教育方针,积极推进素质教育,立足课堂改进教学方法,努力促进全乡教育教学研究,大面积提高教学质量,在教师专业化发展与教研能力,学生学习与个性发展方面有新的突破。
二、工作目标
1、立足课堂,规范对教学的考核评价
(1)各校加强对每位教师进行课堂教学考核评价,组织教师上好“研讨课”、“创新课”、“达标课”。
(2)加强听评课活动。各校“每周一课”听课活动要做到:有活动方案、要安排好时间安排表、有教师的教学设计、有评价意见、有活动记录。
(3)发挥骨干教师的示范带头作用,继续锻炼和培养青年骨干教师,多给锻炼的机会,校际之间要进行交流、研讨、锻炼。
2、加强远程教育资源的应用
(1)各校要充分利用难得的远程教育资源,有组织、有计划的安排教师进行收听,及时了解教育发展的动态,掌握先进的教育教学方法。
(2)40岁以下教师要熟练使用电脑,要会制作简单的课件应用于课堂。
3、寻找突破点,抓好学校微型课题研究
各校要根据自己的本校的实际情况,从某一学科入手,寻找一个突破点,进行一项专题研究。
4、完善制度,落实教科研活动
(1)完善各种制度:学习与培训制度、教师业务月查制度、听评课制度、教研活动制度、教学质量考核评价制度。重点在落实!
(2)加强骨干教师的培养与提高,采取走出去、请进来、送教、走教等措施,继续培养一批乡、县级骨干教师。
(3)扎实开展“每周一课”听、评、研活动。
(4)继续加强教师的“六个一”大练兵活动,各校对教师的实际工作情况,应有详细的记录,并予以科学评价。
三、实施措施
1、深化课程改革,加强教育常规管理。
深化课程改革,必须牢固确立教学工作在学校工作中的中心地位,教学质量在教学工作中的核心地位。新的一年,我们要进一步坚持课题研究引领,抓实课堂文化建设,加强教育常规管理,实现教育质量的提升。
(1)、聚焦课堂教学
我们要深化校本教研机制,结合六个一教育教学大练兵活动,解决教师在自身教学实践中遇到的问题,使课题研究走向更纵深处。努力探索有效性课堂教学教学(即教师有效组织、有效指导;学生有效参与、有效体验、有效练习)的途径和方法。通过常态下课堂教学的研究、骨干教师课堂教学展示等多种形式及时了解课改的实施情况,不断发现问题、解决问题,适时调整和改进课改实施的思路和策略,使新课程改革实验真正走上“规范化、制度化、常规化、常态化”的轨道。
(2)、加强常规、实施精细化管理管理
我们要继续深入推进学校教学管理改革,创新素质教育运行机制。学校将进一步细化学校教学常规管理制度,对计划、备课、上课、作业、辅导、考核进一步规范要求,严格纪律,增强考核奖惩的刚性。仍然采取教师自查、教研组互查、教导处抽查和月查相结合的常规考核办法。教导处每月进行一次教师教学常规检查考核,认真作好考评分析,写好分析资料,及时反馈,总结反思,对存在问题及时解决和处理。尤其要重视毕业班工作,加强毕业班的教学管理。认真制定毕业班教学计划,加强毕业班教学工作的指导与分析。聚精会神抓教学,是学校教育发展的必然选择,也必将使得教师课程的执行力得以提高,学校教学质量创出新的佳绩。
2、关注师资队伍,筑人才强校新高地
教师队伍是学校