文档介绍：莃课题袁第1课心理健康概述膀总第1课时螇教学目标肄1、了解心理健康教育的概念、功能羃本课第1课时膆2、认识心理健康教育在成长过程中的意义袄课型:螀新授薅3、理解并接受心理健康教育,树立心理自助的意识螂重点蝿理解心理健康教育对成长的意义艿教具:莅计算机袃难点羇树立心理自助的意识,学会自我心理维护肅教学环节与内容(预****展示反馈)蚀方法指导与拓展评价芀心灵有约***师生问候!口号:健康人生进取人生快乐人生欢迎走入心理健康课堂!袅导入新课蚂心理健康课对你有帮助吗?你如何理解心理健康教育?莈心海导航薇一、什么是心理健康教育薆心理健康教育就是指根据人们心理活动的规律,采取各种方法与措施,调动一切内外积极因素,维护个体的心理健康,培养其良好的心理素质,以促进其整体素质提高的教育。它是一种预防式教育,包括心理素质培养和心理健康维护。螃二、心理健康教育的功能,具有三级功能:螁初级功能:防治心理障碍;中级功能:完善心理调节;羆高级功能:促进心理发展。莆心理健康教育最大的功能是帮助大多数人优化心理品质、提高生活质量。薀三、(1)人之心力的张扬(2)人之潜能的开发螃(3)(1)求上心态(2)自主意识(3)(1)察知幸福(2)体验幸福(3)追求幸福芃心情放松,面带微笑蒁请学生回答,引出心理健康教育话题蒈教师讲解羈进行讨论分析蚃心理体验莀一、,请和同桌同学讨论心理健康教育对我们的成长与发展有什么意义。:希望心理健康这门课程能够帮助我们解决哪些方面的问题?薂二、思考苑——心理辅导等级划分袀心理健康教育面向的人群是所有大众,侧重于预防,从时间上而言,是个体终生的课题。莇心理咨询面向的人群是有一些轻微的,涉及日常生活中遇到一些情绪的、自我认识的、人际交往的、学****的以及社会适应等方面的问题,需要心理援助的人。螄心理治疗主要面向一些患有严重心理疾病的人群,其心理问题已经对日常生活造成了严重消极的影响。薃成长工作坊罿一、情境分析袆请同学们谈一谈:我们该怎样正确利用心理测试?怎样区别哪些心理测试是科学的,哪些是不科学的?(1)专注此时,用心体会感受。(2)扮演陌生人寻找感觉。、B两组。:A小组先做。摆放4把椅子。当作活动的公共汽车。蚅第一站,一个同学“上车”,老师问他(她)的感觉。羅第二站,再上3个同学,此时4把椅子坐满了人。蒃第三站,再上4名同学。第四站,再上6名同学。薈环节二:B组同学按上述活动步骤与要求做同样的活动。莂引导学生讨论聿引导学生思考芇讨论羂组织学生活动荿环节三:请全体同学思考:螆(1)你允许陌生人离你最近的距离是多少?芁(2)回忆一下,你与亲人的最近距离是多少?羀(3)当别人靠近自己时,你会是什么感觉?。这个活动可以使我们懂得,在人与人交往的过程中,尤其是与熟人或朋友相处时,保持彼此的边界和尊重,是建立和维护良好人际关系的基础。蒄教学反思蒁蚇课题蚃第2课中职生心理健康芁总第2课时蕿教学目标肆1、了解心理健康的概念与标准,消除认识的误区蒃本课第1课时蚈2、对心理健康有正确的理解薅课型:膃新授肀3、在日常生活中能正确对待心理问题羄重点膁了解心理健康的概念及标准膈教具:蚈计算机、多媒体课件蚄难点膂正确理解心理健康,正确对待心理问题肈教学环节与内容(预****展示反馈)蒅方法指导与拓展评价羀心灵有约虿师生问候!蒇口号:健康人生进取人生快乐人生膅欢迎走入心理健康课堂!肁心灵聚焦螈一、真正的健康羆什么是健康?袅1946年联合国世界卫生组织对健康的定义。肃二、什么是生理健康、社会适应良好、。,有安全感;正常人际关系,能受到他人的欢迎和信任;社会环境下不断进取,有理想和事业上的追求。,有辨别能力,愿为人们的幸福做贡献。螅三、世界卫生组织提出的健康的10个标准莆心海导航羁心理健康的概念蚁根据1946年第三届国际心理卫生大会提出的观点,心理健康是指:身体、智力、情绪调和;适应环境,能在人际关系中彼此谦让;有幸福感;在工作和职业中,能充分发挥自己的能力,过着有效率的生活。蒈心理健康包括两层含义:。蚃心情放松,面带微笑袀由学生讨论完成袇简单了解世界卫生组织提出的健康的10个标准,对照标准看看自己是不是健康莇由对健康知识的肃二、:袈三、如何正确理解心理健康莃古