文档介绍：第十章浮力一、浮力(教学设计)学习目标:?,认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用。。,知道阿基米德原理,并会用来解决简单的浮力问题。学习重点:经历探究过程,了解下沉的物体也受到浮力的作用,知道阿基米德原理。学习过程:活动内容活动者一、引入新课:在生活中,有许许多多的物理现象。看课件,你能回答四幅图中的问题吗?教师活动学生讨论:物体受到了浮力的作用学生活动二、学习新知:提出问题:什么叫浮力?教师活动学生回答:物体在液体或气体中,都会受到浮力的作用;浮力的方向是向上的。学生活动你还能举出哪些物体受到浮力的例子?教师活动学生举一些漂浮的例子学生活动下沉的物体是否会受到浮力的作用呢?进一步引导:用铁桶吊水,装满水的水桶在水中会下沉。比较水桶露出水面前、后,手用力的大小。说明了什么?教师活动活动:下沉的物体是否受到浮力的作用器材:弹簧测力计、金属块、盛有水的烧杯、细线等。讨论:怎样用实验来验证下沉的物体受到浮力的作用?哪一种最合理?最可信?(用手来感觉、用弹簧测力计来准确地测量等)实验:验证下沉的物体受到浮力的作用观察现象并思考,你看到的现象说明了什么?学生活动提问:当铁块浸入水中后,弹簧测力计的读数为什么会变小?减小的数值有什么意义?(就等于物体受到的浮力)教师活动活动:探究浮力的大小器材:弹簧测力计、盛有水的烧杯、细线、小塑料袋等。实验:利用上面的方法,测量出装满水(袋内无空气)的塑料袋浸没在水中时受到的浮力。学生活动分析:装满水的塑料袋浸没在水中时,测力计的示数为零,说明什么?装水塑料袋浸没在水中时排开的水质量与装在塑料袋里的水的质量有什么关系?教师活动学生思考、分析,归纳出阿基米德原理。学生活动推导:F浮=G排液=m排液g=ρ液 V排液g说明:浮力的大小只跟液体的密度、物体排开液体的体积有关。浮力的大小跟物体运动状态、在液体中的深度无关。教师活动三、课堂小结:?其中“浸在”的含义是什么?浮力的方向怎样?浮力的施力物体是什么?。浮力的大小跟哪些因素有关?,你掌握了哪些测量或计算浮力的方法?师生互动四、课堂练习:五、作业布置:学生活动一、引入新课:在生活中,有许许多多的物理现象。看课件,你能回答四幅图中的问题吗?学生讨论:物体受到了浮力的作用二、学习新知:提出问题:什么叫浮力?学生回答:物体在液体或气体中,都会受到浮力的作用;浮力的方向是向上的。你还能举出哪些物体受到浮力的例子?学生举一些漂浮的例子下沉的物体是否会受到浮力的作用呢?进一步引导:用铁桶吊水,装满水的水桶在水中会下沉。比较水桶露出水面前、后,手用力的大小。说明了什么?活动:下沉的物体是否受到浮力的作用器材:弹簧测力计、