文档介绍：两位数加减两位数的口算练****教学内容]《义务教育教科书(五·四学制)·数学(二年级下册)》38-39页。[教学目标],提高口算的速度和正确率,并能解决相应的实际问题。,能选择自己喜欢的方法进行口算。,让学生体会数学与生活的密切联系,激发学生的学****兴趣。[教学重难点]教学重点:熟练掌握两位数加减两位数的口算方法。教学难点:运用所学的知识解决实际问题。[教具、学具]多媒体课件[教学过程]一、问题回顾,再现新知(一)谈话导入师:上节课我们学****了两位数加减两位数的口算。谁能说一下两位数加减两位数的口算方法?预设:生1:加法方法1:两位数加两位数,可以把十位和十位相加,个位和个位相加,再把所得的和加起来。方法2:把其中一个加数拆成整十数加一位数,这样,两位数加两位数的题目就变成一道连加题,如:32+45=32+40+5=……方法3:仿笔算。不动笔,在头脑中仿照竖式计算的格式和方法,算出题目答案。生2:减法把题目中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数,用被减数依次减去的方法进行计算。(二)回顾两位数加减两位数的口算课件出示(见图1)。方法一:拆两法。把32拆成30和2,再把45拆成40和5,先计算30+40=70,再计算2+5=7,最后再把两次计算的和加起来,即70+7=77。(展示学生作品)方法二:拆一法。把45拆成40和5,先计算32+40=72,再计算72+5=77。(展示学生作品)(见图3)方法三:把32看作30,先算45+30=75,再算75+2=77。方法四:心中想竖式,32+45=77(只)先算个位2+5=7,在个位写7;再算十位3+4=7,在十位写7。(三)回顾两位数减两位数的口算课件出示(见图2)。方法一:拆两法。把45拆成40和5,把30拆成30和2,先算40-30=10,再算5-2=3,最后把两次计算的结果相加,即10+3=13。(展示学生作品)方法二:拆一法。把32拆成30和2,先算45-30=15,再算15-2=13。(展示学生作品)【设计意图】发挥学生的主体作用,让学生小组合作,主动地对知识进行整理、沟通,从而达到回顾知识原状,并进行不同程度的系统整理,使学生把有内在联系的知识点在进行分析、比较的基础上串联起来,形成知识网络并进行深入的探究。二、分层练****巩固提高(一)基本练****12=76-34=57-12=87-65=32-22=76-42=68-58=75-42=学生独立口算,把答案填写在书本上。教师指导学困生,完成后指名说一说算法。注意:口算两位数加、减两位数时,开始学生可能比较慢,所以练****时要注意正确第一,不要强求速度,也可以让学生说一说口算的步骤,等学生逐步熟悉后再慢慢提高对速度的要求。连一连(见图3)。(1)学生独立完成。(2)完成后,一位同学到展台展示答案,其他同学评价并自评。(3)如有错题,同桌互分析错因,独立改错后,同位互查。【设计意图】提高学生的运算能力,通过自评,分析做错的原因,培养学生严谨细致的做题****惯。综合练****应用新知。(见图4)。(1)学生在练****本上计算。(2)老师注意巡视,及时发现学生在做题过程中出现的错误,让有做题错误的学生上黑板板书。(3)分析交流: