文档介绍：第十章信息的传递
第三节广播电视和移动通信
各位评委老师:你们好!
今天我要说的是人教版八 年级物理 ( 下)册第十  章第 三节《 广播、电视和移动通讯 》的内容。
一、说理念
注重学生发展,改变学科本位
从生活走向物理,从物理走向社会
注重科学探究,提倡学习方式多样化
注意学科渗透,关心科技发展
构建新的评价体系
二、说教材:
1、教材所处的地位和作用:
本节内容是学生在学习了电磁波的海洋 等知识的基础上引入的一节原理课课,本节内容同时又是学生学习后续知识的基础,因此本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。
通过本节课学习,主要使学生掌握广播、电视和移动电话的工作过程的知识,了解研究物理问题类比的方法,初步学会运用所学 知识解决实际问题的方法,培养学生解决实际问题的能力。
2、教学目标的确定:
依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平,确定本节课的教学目标为:
知识与技能目标
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过程与方法目标
通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科技对现代生活的影响。
情感态度与价值观目标
通过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科技对现代生活的影响。3、教学重点,难点的确定:
依据《.课程标准》要求和本节教材实际,并结合学生的实际,本节课主要是让学生理解广播、电视和移动电话的工作过程,所以本节课的重点是广播、电视和移动电话的工作过程;限于学生的认知水平,所以广播、电视和移动电话的工作过程定为本节课的难点。
三、说教法
教法选择:讲述法、讨论法。
讲述法:这节课主要是介绍性的,为的是增加学生的知识见解,所以应用讲述法。在课程中主要是老师应用生动的语言及课件的使用让学生对无线电、电视和移动通信的工作过程有个大致的了解。
讨论法:在老师的引导下,学生学会思考, 参与讨论,培养学生的独立思考及合作能力。提出问题让学生讨论。(广播和电视异同、手机设计、)
四、说学法
由于无线电广播电视和移动通信传播过程的抽象性,学生可能不太清楚具体信号的转换过程是怎样的,故学生可通过观看老师课件中的生动形象的图片、动画,从而增加对此过程加深了解。此外,学生也可上网查阅资料,进行预习,培养自主学习能力。
学法指导:
作为教师来说,“授之以鱼,不如授之以渔”,教给学生学习的方法,培养其能力是物理教学的落脚点。因此这节课采用自主学习发现问题,合作探究寻求方法的兵帮兵学习方法,从而最大限度地凸现学生的主体地位,培养学生的自学能力、合作能力、动手实验能力、收集数据提取信息的能力。
五、教学程序:
一、创设情境,引入新课(3min)

烽火戏诸侯——狼烟
鸿雁传书——大雁
信鸽——鸽子
驿站——人

广播、电视和移动通信
,引导总结出信息的传递大致过程
信号上载、信号传递、信号下载
〖师〗上节课我们学习了电磁波的知识,由于它的传播不需要介质,可以在空中自由传播,所以它在传递信息方面有着很强的优势,今天我们就学习电磁波在广播、电视和无线电通讯方面的具体应用。(板书课题)
二、进入新课,