文档介绍：如何培养小学生书写规范的汉字
摘要:在小学阶段培养每个学生写规范、端正、整洁的的汉字,是课程标准的基本要求。因此,培养学生学习正确、规范书写汉字,养成良好的写字习惯是小学语文教学的基本任务。指导学生把汉字写好,不仅是学生在校完成各项书面作业的需要,也为今后学习和工作打下良好的书写基础。郭沫若先生说:"培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认。这样养成习惯,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独行专横,这容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。"组织开展规范汉字书写的教育,小学语文教学任重而道远。
关键词:小学生;写字习惯;语文教学
中图分类号::B文章编号:1672-1578(2015)08-0085-01
《语文课程标准》指出小学生要"能正确工整地书写汉字"。然而在学生的书面作业中,我们发现书写不良现象比较严重,主要有:错别字较多;字迹潦草;字体大小不一,不端正;页面不整洁等。究其原因,我觉得主要是因为教师和家长平时对孩子的书写不够重视,写字训练不到位。下面我想结合平时的教学就小学生书写规范汉字的训练谈谈自己的看法。为此,我从以下几方面入手,规范学生书写,提高学生汉字书写能力,收到了一定效果。
,把握目标
写字教学是语文教学的一个有机组成部分,是《语文课程标准》明确规定的一项教学内容。写字教学进行得好,有利于巩固汉字。同时良好的写字训练有着积极的教育意义和心理学意义,它不仅能培养学生认真、细心的良好习惯,勤奋、刻苦的精神,健康、高雅的情趣,还能促进注意力、观察力、意志力的发展。郭沫若先生说:"培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独行专横,这容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。"《语文课程标准》的总目标指出小学生要:"能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。"在"阶段目标"与"评价建议"中特别强调养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。然而在教学实践中,老师有意无意地会将"漂亮、美观"看得较重,其实对小学生的写字要求应该重在正确和工整,可以在写得正确、工整的基础上鼓励把字写得漂亮一些。

我觉得作为老师,特别是我们语文老师,语文基础一定牢固,能写一手漂亮的字,会使学生更喜欢你。低年级的学生他们的模仿能力特别好,教师自身书写的好坏,最能直接影响学生的书写质量,甚至影响到每个人的一生当中。当然这是我个人的看法。因为,在我的学习到工作的成长中,我的字完全是受到老师或同事的影响。忆起以往,我的字也写得一般好,当时我也是学校书法社中的一员,但并不突出。学校里有好多写字能手,我真羡慕极了,有时还去模仿模仿。经过努力,自己慢慢地进步了。我觉得,作为教师,必须重视示范作用,搞好直观教学。教师在利用板书指导学生写字时
,要做到"一对、二端、三美观"。"一对"就是写的字要正确,严格按笔顺规则来书写汉字;"二端"就是把字写端正,字型要规范;"三美观"就是要把字写匀称、美观,要笔笔到位、字字落实。
,激发兴趣
鲁迅先生说过:"我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝,它