文档介绍：aoouiu教学设计之一教案简介:教学理念1、激发学习兴趣,让学习过程具有趣味性,学习手段追求多样化。新课标指出汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,抓住低段儿童的心理特点,使学生在轻松愉快的气氛中学习,让兴趣做孩子最好的老师。2、汉语拼音知识与生活实际相结合。儿童学习汉教学理念  ,让学习过程具有趣味性,学习手段追求多样化。新课标指出“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主”,抓住低段儿童的心理特点,使学生在轻松愉快的气氛中学习,“让兴趣做孩子最好的老师”。   。儿童学习汉语拼音是从言语实践中来,又回到言语实践中去的过程,是把已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程,将所学的知识与生活实际相结合,能使拼音教学化难为易。   “与学说普通话、识字教学相结合”,重点训练学生的拼读能力,同时要求正确书写拼音字母和音节,培养良好的书写清形,正确书写。。,根据音节拼读句子。,做到词语连读。“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。(包括课本插图)。——拼音卡片、三根小棒、一根线绳、写有拼音音节的苹果图片、声调卡片。——拼音宝宝荣誉奖目标定位:   (1)设计情境,引导学生在游戏中认识aoouiu,并能通过有趣的儿歌来记住aoouiu,鼓励学生大胆地说出自己的想法,有能力的学生可以自己编儿歌记忆。   (2)学会正确书写aoouiu,养成良好的书写习惯。   (30对aoouiu与其他声母的拼读做重点训练,并通过“火眼金睛”的游戏从生活中找找这些拼音会出现在哪里,从而使拼音教学与生活实际相结合。教学过程: 一、复习新知,导入新课(一)复习检查。,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?:a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同?(如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。)(二)引出新课,提出要求。上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。(三)教学复韵母aoouiu。。(1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao就是“奥”的第一声。板书:ao。(2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)(3)练读四声,标调在a上:āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲)。(1)看插图:图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:ou。(2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。)(3)教师领读、指名读、齐读。(4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声:ōu(海鸥)óu(óu,真奇怪)ǒ