文档介绍：作为一名班主任,我一直追求着这样一种境界,在我的班级里,每一名学生都在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功,在工作中,我像保护荷叶的露珠一样,关爱着每个生命个体的成长。不管是优秀的,还是发展有困难的,不带任何功利的色彩,我和学生是朋友、是知己,在民主和谐的氛围中,我们融为一体,互助互爱,共同发展,人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失,用期待的心态去等待他人的每一点进步,用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。
中得有人说过,班主任应该从日常的琐碎小事中解脱出来,节约更多的时间,集中更多的精力干好关于班级可持续发展,学生素质全面发展的更关键的事。魏书生老师也曾说过,班主任工作量大,况且繁而杂。要想为学生创造良好的成长环境,班主任就要尽力培养和发挥学生的自我管理能力,调动学生的主体因素,增强学生的自觉性。真是一语惊醒梦中人,这句话给了我很大触动,我开始逐渐反思自己零乱纷繁、管东漏西的班主任工作,我下定决心,一定要在提高学生自我管理能力上下点功夫,经过一段时间的努力班级的管理日渐成熟,在班主任工作实践中,我采取如下方法培养班级的学生。

就像魏书生老师说的,班里应该形成一种“人人有事干,事事有人干,时时有事干,事事有时干”的风气,学生能干的,班主任坚决不要干,大胆放手,把一些具体事务派下去,比如:有人专门检查名签、头发、校服、指甲、班级纪律、作业完成情况、带手机现象、出黑板报情况等等,而且一定要避免所有工作都由班干部做,其实很多小事完全可以由一般同学来做,尤其是成绩比较差,平时得不到老师重视的同学更应该鼓励他们多为班级做事,一来可以增强他们的自信心,二来可以让他们更好地融入到这个集体中来。班干部的工作分工要明确,责任要细化,特别是对组织纪律、清洁卫生和班级文化建设等,每周三由班长带领,开好班干部会议后,在班会课上向全班同学作总结,肯定成绩,指出不足,并提出整改意见。不过在这个过程中我作为班主任也适时加以了引导,避免班干部在总结时言辞过激,引发同学之间的矛盾。而从大的方面来讲,既培养了学生自我管理的能力,又减轻了班主任的负担。由于各项工作都有人负责,因此,即使班主任不在,也能按部就班,正常开展工作,不会出现班主任在与不在截然不同的情况。我为了让更多的学生有当干部的机会,让每一位学生都相信“我能行”。我采用干部定期轮换的方法,班干部从学生中间选举产生,由学生自我推荐并做竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系,他们一人一责,各负其责,又能互相合作。我经常教育他们要树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求自己,还要注意工作方法。我还定期召开班干部会议,总结他们工作中的得与失,教育他们如何明辨是非,鼓励他们积极参与集体活动,扩大干部在同学中的积极影响,加强干部之间的协作精神和团结意识,在班级中孕育奋发向上的风气,使班级成为一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有较强凝聚力的班集体。冰冻三尺非一日之寒,正是由于我的不懈努力,采用多渠道的教育方法,取得了显著的成绩。并且在学校举办的各项活动中,我班学生都