文档介绍：一、预习检测
1、解题并了解作者
①本文作者(1017-1073) ,字茂叔,北宋哲学家、哲学家。因他世居道县濂溪,世称“”。
②“说”是古代一种的文体,可以记事,也可以议论,都是为了说明一个道理。
2、给下列加点字注音(把本课自己认为重要的生字写下来并识记)
蕃淤泥濯清涟不蔓不枝亵玩噫鲜有闻
二、解释下列加点词(结合课下注释,弄懂重点词的解释并掌握)
可爱者甚蕃不染濯清涟而不妖不蔓不枝
香远益清亭亭净植亵玩焉隐逸
君子噫菊之爱鲜有闻
同予者何人宜乎众矣
三、小组合作疏通文意(运用增、删、换、调的方法疏通文义)
四、整体感知
1、找出文中直接描写莲花的句子。朗读背诵描写莲花的句子,想象莲花美好的形象。
(1)文中写出莲花不与世俗同流合污(高洁质朴)的句子是, 。
(2)比喻君子通达事理、行为方正,因而美名远扬的句子, , 。
(3)比喻君子志洁行谦,又有端庄的仪态,令人敬重而不轻侮的句子, 。
(4)文中写莲花形象品质的名句是
2、短文以写莲为写作对象,写菊、牡丹的目的是
3、喜爱哪一种花,是人的思想感情决定的,不同的情感志趣,决定了对花喜爱的差异,作者对爱菊、爱莲、爱牡丹的人分别持什么态度?
4、从上下文连贯的角度看,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣”应放在“莲之爱,同予者何人”的前面,作者将它放在结尾的目的是
5、作者通过对莲花的描写和赞颂,表达的人生态度,委婉地批判了。
五、能力训练。
模仿例句,用托物言志的方法造句。
例句:我爱莲花,因为它出淤泥而不染,恰如清高正直,人格高尚的君子。
造句:我爱,因为它。
六、反馈检测:
1、填空。
①本文用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是,而最能概括莲的高贵品质的一句是。描写莲花正直的两句是, 。
②本文中作者拿和与莲对比,前者是,后者是,作用是突出。
③人们常说“近墨者黑”,但实际生活中“近墨者”却未必“黑”,正如周敦颐《爱莲说》中所说的那样, 。
七、资料链接
1、托物言志
即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”,借助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
托物言志,通过对客观事物的描写或刻划,间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志,关键是志与物要有某种相同点或相似点,使物能达意而志为物核。
例(1):我在我未来的房子周围栽上许多竹子,我要像竹子一样,做一个正直、虚心、