文档介绍：教学设计表
学科语文授课年级七年学校弓棚子第一中学教师姓名邹岚峰
章节名称
爱莲说
计划学时
1
学习内容分析
《爱莲说》是长春语文出版社七年级(上)第20课《记•铭•说•志》中的一篇文言文,这篇文章采用托物言志的写法,在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏,表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
教材入选这篇文章,意在让学生学习名家名篇,培养学生阅读古文的能力,引导学生重视德行,保持坚贞正直操守的价值取向,使学生得到高尚情操的熏陶。
学习者分析
因为很多文言知识是七年级学生原来没有学过的,所以在目标的设定上既要对字词落实,又要掌握本文的写法及文章的中心,感悟古人追求的“君子”之风,还应该注意知识的系统性,尤其是三维目标的整合。对“莲”这种事物,学生主要是从图画、文学、影视中看到的,因此,对“莲”的外在形象的把握不是很难,但是对莲的具体了解可能存在一些问题:
,“莲”在农村乡镇稀少,因此学生对“莲”不甚了解,所以我们从两个方面弥补这方面知识的缺陷;
第一方面:学生课前收集有关“莲”的知识信息,可以在网上查找下载,也可以从书刊中收集有关“莲”的图片或介绍。以此培养学生收集信息、处理信息的能力。
第二方面:教师制作介绍“莲”的课件,使学生初步了解“莲”并产生美感。以此激发学生学习兴趣,对“莲”初步形成感性认识。
,这个学段的学生一般13至14岁,欠缺社会经验和历史知识,因此对作者生命观、人生观、价值观及写作目的尚难理解,教师结合现实采取品词评句,畅谈体会的方法,指导学生甄别美丑,使学生在情感上得到升华,思想上受到教育,能力上得到发展。
,建立良好的道德准则,把握和谐的人际关系对于七年级的学生来说也是十分困难的。教师可以在教学中引导学生对“莲”的欣赏,通过语句分析,体会作者用“托物言志”的方法表达自己的做人原则,使学生体会到人际交往的准则与做人的原则是一致的。(如:隐逸者——不与人交往;富贵者——交往权贵;君子者——与世交往,坚守节操。这既是以上三种人做人的原则,也是与人交往的准则。)
教学目标
课程标准:语文课程标准明确规定,初中阶段对文言文的要求是学生能疏通文意、理解文章主旨、体会文章感情。而本文正是对这方面培养起着导向作用,尤其对学生思想教育方面有着举足轻重的地位。
知识与技能:能背诵课文,了解文言字词的意义。感知文章的主要内容。
过程与方法:使学生明白托物言志写作手法的特点:抓住特征状物,最后言志。
情感、态度与价值观:通过理解作者莲花般的高洁品质,引导学生树立高尚的志趣、追求。
教学重点及解决措施
1、疏通文意,理解内容及作者的思想。(通过多种朗读背诵的方式理解文章内容)
2、学习托物言志、对比衬托的写法。(通过研读小组合作的法)
教学难点及解决措施
理解文章寓意,指导学生形成自己的人生价值观。(由莲的高贵品质引导出君子的高尚品德,引导学生学习作者的人生态度。)
教学设计思路
由澳门区徽的图案引导出作者独爱爱莲的理由,进而让学生对文章产生情趣。让学生积极主动的去朗读文章,把握文章的重点,抓住文章中对莲的描写把握作者爱莲的原因,进而体会莲和君子的共同之处,把握托物言志的写法。再引导学生体会文章写另两种花的目的