文档介绍：1大家好画鼻子画作文:画鼻子观察内容:1、老师是怎样做的?2、被蒙住眼睛的同学是怎样摸索到黑板前的?如何画鼻子的?画鼻子观察内容:1、老师是怎样做的?2、被蒙住眼睛的同学是怎样摸索到黑板前的?如何画鼻子的?他把鼻子画在了什么地方?3、大家的反应是什么?4、这个同学摘下丝巾后是什么表情?写作步骤:游戏前游戏时游戏后简单地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。1、老师是怎么为同学蒙上眼睛的?2、同学是怎么摸索着走到黑板跟前的?3、他把鼻子画在了什么地方?4、大家的反应如何?直接抒发心情。或通过游戏后的感悟。怎么开头可以开门见山,直接开头;可以用同学们的笑声、叫喊声开头……只要这个开头与文章内容密切相关,同时对读者有很强的吸引力,能牢牢地吸引读者往下读,就是好的开头。今天上午的语文课上,老师和我们做了一个游戏,叫画鼻子。做完课间操,我们回到教室,看见黑板上有一个三毛,脸胖胖的,圆圆的,嘴巴向上翘着,正咧着嘴冲我们笑呢!上课了,老师走过来对我们说:“同学们,你们看三毛长得这么可爱,但美中不足的是他的脸上少了一样东西,大家找找看。”我们异口同声地说:“鼻子。”老师说:“好,三毛缺了鼻子,不高兴了,谁上来给他画上鼻子啊?”6月1日那天,我们在教室里搞了一次别开生面的画鼻子游戏。老师先在黑板上画了一个小丑,他长得非常可爱:头上戴着一顶尖尖的绿帽子,红扑扑的脸蛋像个红苹果,眼睛又大又圆,很有光泽,可是他却没有鼻子。范例一:范例二:中间部分怎么写谁是第一个画鼻子的?他是怎样画的?其余的同学在做什么? 在玩游戏的过程中,哪个同学给你的印象最深?他是怎样画鼻子的?结果怎样?其余同学的表现? 你画了吗?说说你是怎么画的?画的过程中,心里怎么想的? 注意处理好详略问题,可以详写一两个同学画鼻子,其余的要略写,做到有详有略。中间部分怎么写谁是第一个画鼻子的?他是怎样画的?其余的同学在做什么? 在玩游戏的过程中,哪个同学给你的印象最深?他是怎样画鼻子的?结果怎样?其余同学的表现? 你画了吗?说说你是怎么画的?画的过程中,心里怎么想的? 注意处理好详略问题,可以详写一两个同学画鼻子,其余的要略写,做到有详有略。范例一:第一个上台的就是我。薛老师用一块毛巾把我的眼睛蒙上,再扶着我在原地转四圈,然后递给我一支粉笔,让我上台去画。我站稳后,小心翼翼地挪动着脚步,一双手东摸西探。可越是紧张就越容易出错,我像喝醉了酒似的,一会儿撞到课桌上,一会儿又碰到讲台,身边不时传来同学们的嬉笑声。我好不容易走到讲台前,又犯起愁来,“该往哪儿画呢?”我拿着粉笔就像“盲人摸象”,这里摸摸那里摸摸,不知该从哪里下手。 “往左画!”“往右画!”“往上!”“往下!”台下的同学们纷纷乱喊。 “到底该往哪儿画呀?我被你们吵晕了!”我为难死了,恨不得马上扯下眼睛上的毛巾。“别慌,拿定注意画吧。”薛老师提醒我。 “管它呢!”我终于下定决心,随手在黑板上打了一个圆圈,我的动作还没结束“哈哈哈……”教室里一片哄堂大笑,我一把扯下毛巾,回头看着大家,只见有的同学笑得滑到桌子底下,有的同学边笑边擦眼泪,连一向文静乖巧的程圆、以严肃闻名全校的薛老师都咬着嘴唇,“痛苦”地强忍着不笑出声来。这时我才仔细端详自己的“大作”,啊!鼻子在脸上呆不住了,“飞”到外面去了!“哈哈!”我也乐得直不起腰来。范例二:首先由漂亮的女同学于涛上去画,她大大方方走上讲台,老师把她明亮的大眼睛蒙上时,她有些紧张。老师让她在原地转三圈后,她摸索着走到黑板前,不假思索地拿起粉笔开始画了,当她画完时,教室里一阵哄堂大笑,原来她把小丑的鼻子画在了耳朵上方,她有些不好意思了。接着上去画的是同学,他不慌不忙走上讲台,老师把他的眼睛蒙上以后,他拿起粉笔想也不想随便画了一个鼻子,结果把鼻子画在了眼睛上,逗得同学们哈哈大笑,三毛好像也在气愤地对他说:“你为什么把我的鼻子画在了眼睛上?你的鼻子长得很难看吗?”最后上去画的是聪明的李科同学,他不慌不忙地走上讲台,老师蒙上他的眼睛后,让他在原地转了五六圈才开始画,这时,他晕头转向,摸索地比画着,画完后,教室里传来一阵热烈的掌声,李科一看,把鼻子画在了正中央,他激动万分,说:“噢,太棒了,太棒了,我画得这么准啊!”