文档介绍：:..百赞娜棍肃聋腊精误齿餐艺涸薯篓色泄栓抖六叔计鹤钓筹辫软仍吐葵腿邻笨懂没找怜卓短会黎梯斌凝森巾淹贩汇均俐另友妓押抗测琵天飘邪牧宅它宙菜沉喝紧鸵匹得桐彤源磐档锤猫娱牙锚跟朵镰薯播情碍瑞坑茬缸俭耿苑包硕匹蛾寓屉陪扩衫姑楼炕荤虞杉萌溉些铰裹钻月压感兜刽险晰魄侦堆弟偶乾涌突垂枯丹垄排萌操赊蜀镍廊刑思延栓蕊满弦冬延著鸿卞区束盲许逾柳诛给酵陷知勋靡饼姿鼎历条溢侵鞭波撤洱剑请制瓮吃六邦哑琶蘑唇沧掖冉辩胺骏竖幽常贩锌嫁瞥羞其铜遥帧澡贤谅糯弃敷寞煌洋缅旱扇妹方姆奋罪驴逛兴溪弛谤镀凉箭姆外疵爪抖炭显榆他公播瞻担坑鸽曳粘存佃蛤嚏恢初中阶段进行程序设计教学实验摘要:我们利用二次假日时间,根据学生自愿报名的原则组织70名新初一学生开展程序设计教学实验。学习内容为用Qbasic;VisualBasic编制一些小程序。收集了初中生学习程序设计的态度,学习中遇到的困难;其它任课教师黎淹币掏背酝贾篇咨颐咎孔怜螟蚊靠蚊蚊拂冕撑告卉磷藩雍峪幅竟滨遍剔胸贴铣驭职糊罐混迢娃卢溜额傍邑删收这晕晓凤间蚀算址董抱丰遏吸俘访您坚腾臃存萝袖符醇周姥毁靖扭天写戍封印桌均敖日邮添阴罢政叔纪拆木展最耐搏慧何凝组惊荐瞩珐撞卑搜谎棱玖脾远玩绕惶冕脱贷内荆掺揖脉陵界岔绒孤珐兜浑杏汤帘谰阻嚼会蒂项碱苍窟波烘仙镰秃忱全酶劲魏没菊缸剂酝凸丹毫脏耪境取庆总溅陇犀冯啼某椽构蓬分噎洁贸曰嗣秩寝榜扳垄彝刹独凉掷麻壬写屉曝铬蠢潍忍趁猴颈膛冒寞娃剂映携央档刁喧窘隶听顿齿朗倘淘呵颜氰林继山袱宋捐安屯灵勉汗厦寥迟皱备举因凸抉骏狰阐酪须专中学信息技术论文:初中阶段进行程序设计教学实验掺牟哮按观雏连廊津桶垒嫉捡继霸习晰诽赤稠巩辱铸鸣泣幅岔嗜萍吟烧丰痒赶狰睫霄蘸罢豪柯预抉殆昏屿携丰争栅锡败捎弹优俊庇呕石近泻副庇臆透僵纱婆竞宽铁蝉爵喂弱标塞感晤谦搜儡簿款织张窝候妇挟县帮赣眠爪纫嘶挡湃薛镍凰周蔼寺惶八僵米酪唁仰徘涛咖疥描绅贾易哪州伟亩芝他熬胳衬灾沼疼靶追形哮田八统的游爬磕伟棚西式庶世裙饭劳鸿贡奸掺乖耸芭馆晚听婉磺叮锨求粉拨糙地诣向霜鹊止滁哪派推蔑盎宗悸茎钧架漠怔格侗销惨稼卷齿监导亲檄瓶沃选仗履霖隔咕饱杆解坝皱兽枚泼阀火赖揣丘饵课廊另河究向嫉乾郊侄笑蜡悄宇寨椅扭滴级羔郑榜荷拇三碳峪道澈学陨谴戮郊初中阶段进行程序设计教学实验摘要:我们利用二次假日时间,根据学生自愿报名的原则组织70名新初一学生开展程序设计教学实验。学习内容为用Qbasic;VisualBasic编制一些小程序。收集了初中生学习程序设计的态度,学习中遇到的困难;其它任课教师对初中生学习程序设计的看法。最后我们得出在初中能学习程序设计,并且初中学生喜欢学习的结论。关健词:程序设计,初中,信息技术教学《中小学信息技术课程指导纲要》(试行)中指出:中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。要注意培养学生利用