文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuseForpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse羁《欢乐的泼水节》第二课时教学设计膈设计人:杨绍玲膆蚆教材分析:课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,对学生初步进行尊重各民族风谷习惯的教育。全文有3节,第一节写凤凰花开了,一年一度的泼水节到了。第二节详写了人们互相泼水的情景及其象征意义。第三节略写泼水节期间的其它庆祝活动。我安排三课时教学,第一课时,学习生字新词,读通读顺课文,讲读第一节。第二课时,巩固生字词,品读2、3节。蚁学情分析:因民族差异,学生对泼水节了解较少,难以与课文产生情感共鸣,但孩子年龄小,好奇心强,思维活跃,借助课文插图及录像指导学生入情入境朗读,领悟傣族人民过节的欢乐心情。膀教学目标:薈通过多种形式的朗读,激发学生与课文产生情感共鸣,领悟傣族人民过节的欢乐心情。肅正确流利有感情地朗读课文。蒂知道我国是个多民族国家,了解泼水节是傣族人民的的风俗习惯。羇教学重难点:融情与文,与文章产生情感共鸣。蚇教具准备:多媒体课件。蒄教学流程:膂复习导入肈1、复习词语。2、听写词语。3、朗读第一节。螅精读课文第二节羄整体感悟第二节。羃生自由朗读第二节。膀简单说说自己的感受。膇抓住“提、端、滴、撒”动词品读1、2句。莃通过读、说、演、赏,研读3、4句。蚃用“——”画出人们泼水的句子。羇边读边想象当时的情景,你都想到了什么?芆创设情境,师生一起表演泼水的场景。螂再读、读出体验。蒃播放泼水录像。罿带着新的体验男生女赛读。蚈揭示泼水的象征意义。蒆师小结。袀出示课外阅读材料,了解泼水节的来历肀讲读课文第三节螆播放歌曲《月光下的凤尾竹》,老师伴随音乐,以读代讲第一句。袅让学生在音乐声中唱起来,跳起来,在礼炮声中,在五彩缤纷的烟花中,感受泼水后欢快热烈的场景,读出高兴、不忍离去的心情。蚀课堂总结袇师生交流收集到的有关少数民族传统节日的图片或资料。袅师总结。莄师推荐阅读《同步阅读》教材中《绿色的竹篓》。莀2011年5月12日以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;、研究;不得用于商业用途。NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;mercial