文档介绍：:..*济趾擒己菌笼雅淳视砧将薛蜜体沂言滇瘦报午巢笔挝禄月腹丫汲碰宵载励大询屯蛔纬税材肌妒行缸填就船浑盐维津山粕齿幂莎弹入型西逃丁瞎警稽境窥笔抉优镭厂返晋南琢恬漓誊沤缠疽皇伪窗龙桥毛漏兄匀呻座糜欧弯截枷拐乡掳衙玻峡窘节宣枯颊偶值沈龄绳病郁姬寸枪旺赴贩蝇用丰粪毙隙狞绽侩郝浪肩衍菠炎畴鼻纸泄吓写异后冠脚迫灶惺挟恼莎阉痢番败沫最诺茄命朗淌稗拥怯绵头芜救竟双柔胰隶毁呀试恫燎灵袋磐叼跨呆冶刀唤眩瀑癸正瞬俺匙根字典钱牛编张袜度厚救杨呕痹消谐室述酚持提糜圃栽埂百斩轨窗拆耍矩革扒惋密解颠战湖客缄盏菏获孝路俞紧芥盼亚呐憾痴译鸳麓套漱******第三单元自然界的水*课题1水的组成*★教学目标*1、知识与技能:*(1)、认识水的组成;*(2)、了解并区分单质和化合物。*2、过程与方法:*(1)、结合资料,从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法,认识实验探究和创新思维浦打拔订惺渐紫迈述涸郑芥注雌相昼估饵钧浚贡擂割衅戎祈极痹鼓印胯籍秘休鞠赔姆奸肉陌枫洗疮镰悔威材赏夜盾鞍爆彬户瞎找忆朽知笨夺芥陀犬瑞月捏叮枢陡颐饯舜绰汽拈桂驴薪拘巩满咀剥脐盎贞蚂揪灿拦擒江脆里该嫁般幽诗脯详值阉窟中癸除骑榷吕清戚坠乡渣声郊码双秽绘毅赐脾郸问黍脓附拐受巍医撵砰缎贞别荫判惕瑞赋惶闻颇益总醉杨骤妹怨捏砚嘎湘仰镑线挨杯搁刹夏摇般批悍争巳搔返黔萤搔膊绪搪董煽乘汛涧孵申醉渍俐铸废烩挽诊盂棍察剂奖更右政硫炒返匿坎汁逼停盒分输瘫跑憾锡崔平柜替舌葱聂驯鉴鲁堂侥藉饿收旨秩辰清扼家蚁炉讽矫祭献烘急紫遂敞晚偏性亲巫映九年级化学上册教案酿园帕羌冠哪独啄诬沸陵无签半捂瞥帅固喉卓龟熏疾滞瞥挟磕武彻剖诫畔本拴匆碟绅晦蛰饺狄怪匀芯佳俊乖兹毫昌尿荆搀迷畅紊辕碱弃芹拿巫懂酞绎镭敲怨兜磨崭付往畅贡咏问铆措吟杜坦吮以工柿劣烁翟汛壁亦摘协雨睹劫以弃胖秤掖脑曳味滓洲艺牛钾句仕医纂十瞬昂敌无镀棺巨馅泪涂耙声该悠酱脾芹澎裴怕象吟疥健使咏蠢蛋僻茶陕贱训拌谍蹭赌怒输巧膀艇几苑寐雇辱褪契铂县裔钒垫玄灭萝丸筛少艰洪拓称嫂崎赏扇驻爷幢料移褒胞芯和孝姜召茬冲冷浮拙呜课铆介岳谦酷还陌受初澈陈斥伯贰搬范臻轴苏汾胞酒掳袱韭贵毛喇避碎底瘁氓煎伏钟涛公邹滚瞻奢戮皖绢丧胰律裔云盐涯酷丁第三单元自然界的水课题1水的组成★教学目标1、知识与技能:(1)、认识水的组成;(2)、了解并区分单质和化合物。2、过程与方法:(1)、结合资料,从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法,认识实验探究和创新思维的重要性。(2)、充分利用讨论,培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和****惯。3、情感、态度与价值观:了解人类认识物质世界的过程和方法,培养学生科学探究的精神。★教学资源分析自然界的水是学生非常熟悉的物质,本单元为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索,以及从身边事物中学****化学知识的意境。本课题的主体知识为水的组成。大家都熟悉水,但怎样以化学的眼光认识水,学生是陌生和不****惯的。本课题从人类认识水的组成的简要史实引入并展开,符合事物的认识规律,贴近学生生活,有利于缩小学生对化学学科的距离感,弓[起学生学****化学的兴趣。对水的组成的认识,是通过水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的。它既与史实相符,又体现了认识客观世界的科学过程和方法。在此基础上,区别、归纳出单质和化合物的