文档介绍：《一对好朋友》教学设计(演唱课)一、教材分析歌曲《一对好朋友》为D徵调式,带重复乐句,共16小节的短小歌曲。形象鲜明,活泼可爱,典型的民族五声调式风格,朗朗上口。描写农村孩子典型化的生活片段,却充满幸福快乐的童趣。歌唱童年生活中友谊和欢乐。歌曲是节奏明快的2/4拍,一段体结构。歌曲中多次岀现的前八后十六音符和附点八分音符充分体现了歌曲活泼欢快的特点。歌中“哩喽喽”吆喝声的加入,为歌曲增添了乐趣,使歌曲更为生动。二、教学目标通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。能准确演唱附点节奏,十六分音符。知道反复记号。三、教学重、难点(-)教学重点启发低年级的孩子,用充满感情的声音演唱童趣风格的儿童歌曲。(-)教学难点歌曲演唱屮各种节奏变化的准确以及体会通过演唱乐句装饰咅,所表现出的孩子对童年生活的热爱。四、教学过程(-)新课导入过渡语:同学们,你们都有好朋友吧?你们在一起时都做些什么有趣的活动呢?今天的咅乐课我们来认识一对好朋友,你们听一听,他们在做什么呢?播放歌曲。学****歌曲学****歌词(1)过渡语:原来这是一对爱劳动的好朋友份份和妞妞。今天的音乐课我们就来学****这首《一对好朋友》。歌曲中还出现了一对好朋友小鸭和小牛,你找到它们的叫声了吗?我们来读一读。(带读2二3唱着动物叫声部分的歌词,提示学生注意附点节奏,再读这一整句。)学****歌曲(1) 过渡语:我们再听一遍范唱,听一听哪一句唱了两次?(播放范唱)找到带有反复记号的乐句,带读歌词,提示学生反复。(2) 分句学唱歌曲分句学****过渡语:我们来唱唱这首歌曲。老师唱一句,你唱一句。活动:分乐句教授歌曲。提示学生注意唱准附点节奏。第三乐句中的“真是一对”四个字是十六音符节奏,要在一拍内唱完四个字。过渡语:请你跟着老师完整的演唱一遍。提示倚