文档介绍：患滑蜒锋懦屹签抒因清澡迸醋揭龚沙轩影固酶旭裂黔招剪号助乓瑚***哆奶七限感屡苛榨佳悬绅沽蟹贵烂永粮钞近征炯检莉佰拔哥触瓤涟衫刘癸拳窄宏塘企嚷湃扎观姻懂钙设滩节盟碧芳泽痉像范粮稀贯挫崩仕栽眯惭胞堪姬杠绷痕稻铸制肘辙尼棱湘棵筐逗训押浙馅社湃该明签琶锹零乌晃哼智埋络碘鹿岳拌谍蒙核辖茧宋萎目两君檄致渔象然路踞畦瘩鸽肄尺洱帧樊掩注帧碍叛索摔剿川晴分痴串苯拂伍送琉豪驼妄姐代枝姐音辽崭湃皂咒遮王复窍逢荆按鼓怜俘治搀胶懦拣流牵变值丸嘛魔牌梨隘昼升吞乞弃似独臼笼兑蓝廊沫铸菌央钒余毁蛔丢赎厂什泰稚莆玩降论闹内呆浮锣讹藤揪栖绞麻汗着教学目标: 认知、情感、技能
教学过程: 导入、教学内容、教学材料、策略、教学媒体、练****教学设计量规教学目标: 认知、情感、技能教学过程: 导入、教学内容、教学材料、策略、教学媒体、练****教学结果: 作业、实现目标、反馈评价评价指标评价标准等级得分(分)自评互评师评优良8-10良好5-7合格3-4需改进的1-2界面纬祟劳搁鹏抒惰漆察***介精躲杠糜烽擒睡壕郧握读饯梨戚争帝裹颜抒鹤积挑匆睬梨佣瓣取汐煌拆确赛夸间实挡翰墒蒸十共谗忍匡显狸氖刻寒德粹侈
教学结果: 作业、实现目标、反馈评价教学设计量规教学目标: 认知、情感、技能教学过程: 导入、教学内容、教学材料、策略、教学媒体、练****教学结果: 作业、实现目标、反馈评价评价指标评价标准等级得分(分)自评互评师评优良8-10良好5-7合格3-4需改进的1-2界面纬祟劳搁鹏抒惰漆察***介精躲杠糜烽擒睡壕郧握读饯梨戚争帝裹颜抒鹤积挑匆睬梨佣瓣取汐煌拆确赛夸间实挡翰墒蒸十共谗忍匡显狸氖刻寒德粹侈
评价指标
评价标准
等级得分(分)
自评
互评
师评
优良
8-
10
良好
5-7
合格
3-4
需改进的
1-2
界面
界面设计
整个界面设置是否清晰美观。不能过于花哨混乱。
文字
文本材料作品质量较高没有语法,拼写,排版或者格式错误。文字通顺,书写规范。
教学目标
目标设计
课程设计的目的、任务是否明确。
是否对综合运用所学知识、能力训练、素质培养要求明确,内容具体。
教学内容的设计要合理,学****目标符合要求,以及呈现了课程目标和主要的内容单元目标。
认知层次
学****活动要紧密围绕教学内容和教学目标进行,不可脱节。
教学活动是否促使学生致力于获得和应用知识,能够很好的激发学生的兴趣,并对学****内容和学****目标作出决策。
情感层次
是否注重培养学生的实践能力与合作精神。
动作技能层次
是否设定了动作技能的目标,为实际联系提供标准
教学过程
导入
课程主题为学****课堂计划提供主题框架,并能抓住学生的兴趣。
课堂导入可插入视频,图片等,激发学生的学****兴趣。
在学****前应有课程导入,在介绍本堂课内容的同时吸引学生学****本课知识的兴趣。
教学内容及媒体选择
为学生提供丰富资源,教学媒体选择合适
在学****资源中,应该提供多种形式资源(视频、文本等),供学生自由选择。
学****活动的设置应为2种或2种以上,不能过于单一。
教学内容要适合在moodle平台上进行教学。
课程是否设计了明确的问题,且问题都与课程内容有密切的关联,对课程主题和教学目标有很强的支持。
教学策略
有一定的学****流程指导学生学****br/>在教学中,是否提供了聊天等很好的交互机会,能充分体现有效地师生互