文档介绍：一、说教材本次活动来源于生活,我们都知道,风筝是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一。它的形式非常多,有蜈蚣风筝、燕子风筝、阐风筝、雨伞风筝、篮球、太阳风筝、龙风筝等,其中大小不同,颜色不同,形状不同,幼儿虽然知道各种风筝,但是对风筝还不了解,因此有必要引导幼儿正确认识有关风筝的知识,通过放风筝活动,培养幼儿积极心态,体验合作乐趣,激发幼儿集体荣誉感,增进家长与幼儿间的情感,体验集体生活的乐趣。“爱慕之心,人皆有之”的确,每个人都喜欢美的事物,幼儿也不例外。本周的主题是风筝,正符合幼儿的审美要求,他们熟悉风筝,又不缺乏对风筝的喜爱之情。他们认为风筝正是美的象征。“美丽的风筝”是以风筝为主线贯穿整个活动,是幼儿能接受和理解的,这是前提与基础。另外,在主题活动开展之前。我让幼儿自带一风筝到幼儿园,并建议家长在双休日与孩子一起放风筝,让孩子尝试自己牵引飞上天的风筝。二、说目标主题目标:通过参加系列活动,感受春天带来的喜悦,萌发热爱春天和保护美好环境的情感,在运用多种感官关注生活的过程中,发现春天的各种变化,学会欣赏春天里美好的事物,用自己喜欢的方式表现春天的各种特征,把目标定为:1、了解风筝,在此基础上产生学****汉字的兴趣。2、感受各种各样的风筝色彩与形态的美,产生喜爱风筝、喜爱大自然的情感。3、运用多种材料和方法表现风筝色彩与形态的美。其中,目标1是知识方面的,目标2是情感方面的,而目标3则是在情感目标的基础上的动手操作能力的表现。三、说教法:在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法进行,小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。直观法包括:操作演示法和示范法。操作法是幼儿喜欢的形式,他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来,既可以活动,又可以与同伴进行交流、合作。老师先讲解怎么牵动手中的线,示范怎么放风筝,让幼儿仔细观察。四、说学法(一)语言表达法语言表达是最为直接的一种学****方法,针对本班幼儿的情况,语言表达是幼儿比较喜欢的形式,他们也会尽情地发表自己的意见和建议,偶尔还会向教师提出一些问题。所以,语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的。(二)尝试活动法要让幼儿能够充分地活动起来,尝试活动是必不