文档介绍：升学考试完了,我并未有如释重负之感。在期盼成绩的日子里,我彻夜难眠。尽管重点中学的名额已分配到校,可班级间的竞争却依旧激烈,老师间暗自较劲,惟恐落后。是的,倘若班级考上重点的人数差距悬殊大,有形无形地压力就会铺天盖地而来。艰难地熬过了两天,按常规阅卷工作已经结束,我忐忑不安地忙赶去学校,找到相关同事打听情况,可软泡硬磨了一天,也没有得到任何消息。又是一个不眠之夜。尽管我带了两届毕业生,也同样遭遇过焦虑的等待,可这第一次,我最没底气,一来本学期外出学习了一月,二来受非典影响课程大大缩减,再加上前两次应试的成功,我已在校内外声名远播,并成为学校唯一的市骨干教师,所面临的压力可想而知。第三天是学校公布成绩的日子,被折磨了一夜的我大清早就出门了。路上,我遇到分管的校长,忙奔上前去询问。这次,校长倒很爽快。但当我听到所任教班居年级最后,心不由阵阵发凉。在接下来召开的毕业班老师的短会上,我一脸沮丧,呆若木鸡。短会一完,我郁郁寡欢地向教室走去。尽管会议室离教室仅十来米,我却觉得它好长好长。是啊,今天既是学生领成绩的日子,也是他们小学毕业的一天。为让这个特殊的日子灿烂如花,我已准备好了各项大奖,并打算在颁发毕业证时同每位学生握手以示祝贺。然而,面对糟糕的成绩,我丢失了勇气。强装欢颜站在了教室门口,见到黑板上有“情系母校”几个大字,大字周围是51个学生富有童趣的签名,可这一切终没有消融我的失意。立在讲台之上,喧腾的教室顿时安静,51双焦渴的眼睛不约而同地盯着我手中的成绩单。第一个环节本该是为学生颁发小学阶段的最后一次奖,可我已没有了兴致。沉默中,我请几个学生把各项奖一一散发了,本该有的热烈、激动、幸福的场面就这样被我删减了;第二个环节原本是为学生颁发人生的第一个毕业证,并同他们一一握手以示祝贺,但这个本该有的庄重仪式也被我删除了。当我终于开口,本来是祝福,却要求学生拿着自己的成绩单离开教室。我的要求遭到了小干部的反对,因为他们特意准备的“谢师”仪式还未举行。开始发成绩单了,教室出其的静,空气仿佛也凝固了。我先说了重点中学的分数线后,就一个一个地发放。每位学生上来领成绩单时都很虔诚,有的甚至还做着上帝保佑的姿势。然而,全班考上重点不足三分之一,其他的都得落榜,要读重点,就得支付上万元的择校费,因而此时的成绩单已演变成了残忍的“判决书”。尽管在这之前,我曾无数次教育学生做好迎接失败的准备,可当失败真正降临时,连他们的老师都无力承受,他们会坦然以对吗?发完成绩,少数考上的学生高兴得手舞足蹈,剩下的则默不做声,还有几个女生竟当场抽泣起来。两位班长上台了,考上的一个满脸春风,没考上的那个一脸沮丧。“向恩师赠送纪念品。”随着考上的那个班长大声宣布,一位小干部含着泪跑上来将她画的一幅签了51个学生名的画双手送上前来,我接过赠品,本想安慰她两句,可我不知该说什么,因为我和她一样心中都被苦水浸泡着。“全体起立!”“恩师,谢谢您!”听到学生我真诚地谢意,被失败冰冻的心虽有些感动,但还是无力回敬给同我朝夕相处两年的孩子们一个会心骄傲的笑。当我发现落榜的班长眼中含泪强装坚强还要说话,我于心不忍示意他就此打住。“再见吧,想哭的同学,回家就痛痛快快地哭一场!”这是我送给学生的临别赠言。学生们走了,我一直静默在讲台之上。失败就这样把我征服了,师生本该拥有的最后精彩和永驻心间的毕业情怀就这样被我葬送