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穆培莹，女，30岁，牛山镇小学数学老师。担任班主任工作。曾获东海县县政府优异班主任，牛山镇优异老师等称号。有多篇论文在市县获奖。
爱是一门艺术
有些人说得好：现在我们身上全部优点全部是以前老师曾经称赞过地方，我们身上大部分缺点也是当年老师曾经批评过地方，我们至今还没有涉足领域，也是当年我们首次涉猎，遭遇失败被她人埋怨或嘲笑地方。所以一个老师，要拥有一颗宽容心，要能够成为孩子良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子过程中，要能保持一个激励性倾向，使孩子时刻感到自信；当孩子犯错时，能给孩子一个台阶下；当孩子取得成绩时；不要忘了给孩子送上一片掌声；当孩子有疑难时，做孩子最好心理医生和真诚好友；当孩子大胆表现自己时，做孩子最好欣赏者。
在实际工作中，对优异学生欣赏，几乎每个老师全部能做到，但对差生欣赏，就微乎其微了。作为班主任，要对全部学生实施有效教育，尤其是要关注差生。这些学生身上毛病多，难得找到能够欣赏地方。但一个老师尤其是班主任，要从内心深处欣赏学生，去发觉她们身上闪光点，平心静气地加以正确引导，唤起她们对老师教育认同，从而乐于接收教育。
我班有个学生叫王志伟。在学校很有名气，老师学生没有不知道，我还没接这个班级时候就有所耳闻了，老师们全部说这个班级因为有了王志伟同学才把这个班级带坏。造成很多老师对这个班望而却步。上课要么扰乱她人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间常常闹矛盾，同学们全部嫌弃她；不做作业，各门功课单元测试全部不及格......天天不是任课老师就是学生告状。是学校有名“捣蛋鬼”，真让
很多老师头痛。于是，接手这个班后，我首先找她谈话，期望她在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调整，自我改善，做一名合格学生。但经过几次努力，她只在口头上答应，行动上却毫无改善。第一学期中段测试各科竟然全部不及格。看到她不思进取，我心全部快凉了，算了吧，或许她就是那根“不可雕朽木”。不理她那几天，她便变本加厉地闹起来！
此时，我认为逃避已经处理不了问题了，必需正视现实！为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到她家去家访，进行具体了解，然后设法靠近她，清除隔阂，拉近关系，并提醒她多参与有益文体活动，这么对身体有好处。经过几次接触，我和她慢慢交上了好友,但她纪律等并无多大改善。
以后，我便加强攻势：一边和她玩一边和她交流讨论生活和学习。不动声色地教她遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上碰到她，有意识地先向她问好；只要她学习有一点进步时我就立即给表彰、激励......，使她四处感到老师在关心她,信赖她。她也逐步明白了做人道理,明确了学习方向。
在以后学习中，她有了很大改变，开始关心起班级事来了，六月中午教室里热很，是她第一个提出天天中午要洒水，并主动去抬水；班级玻璃坏了，是她主动去买；同学不小心蹭破了手，又是她带着同学到卫生院......，从这些点点滴滴中看出了她改变，她改变让同学们看到了她进步。这么同学全部放出了光芒，更何况其它同学呢？
因为纪律表现不停好起来，学习成绩也不停好起来了。趁着良好势头我不停加强巩固，安排班长和学习委员和她交流讨论学习生活。经过我和科任老师多个月共同激励、启发及同学们共同帮助。奇迹出现了：日常她不仅