文档介绍：课程评价制度改革实施意见为落实《江苏省职业学校课程改革行动计划》,坚持教育创新,全面推进素质教育和课程改革,现就课程评价制度改革有关问题初步制定本实施意见。一、评价目的1、通过评价检测实施效果,评定新课程实施的工作业绩。课程改革是为实现指定教育目标而设计的,是否达到预期目的和预期效果,需要一套科学的测评系统来完成此项工作。建立评价制度的目的之一就在于通过测评,了解不同课程改革的效果,从而对各项工作作出合理的评定。2、发挥评价的导向功能,引导实施新课程工作朝着既定方向运行。评价具有导向功能,通过评价获得的信息,又可以对课程改革进行反馈调节,引导课程改革始终沿着正确的轨道运行。促进教师转变观念、转变角色。要求教师成为课程的建设者、研究者、开发者。促进老师转变教学方式,实施教学方式,由注重结论的“传承式”转变为注重过程的“探究式”、互动式”。全面反映学生的学****过程和学****结果,促进学生全面和谐发展。3、发挥评价的激励功能。通过评价,能够促使学生、教师、学校的发展,使先进者受到鼓励,落后者受到鞭策。二、评价范围和对象评价范围包含课程改革的过程和效果两个部分,每个部分又涵盖多项评价指标。学生、教师为主要的评价对象。三、评价的实施评价分自评、互评和专家评价三种。自评即被评对象自己对照评价指标和评价标准,逐项给自己工作作出评定,找出问题和差距,在今后的工作中弥补和改进。互评即不同的被评对象根据评价指标和标准对彼此工作作出评价,在评价过程中也可以相互学****取长补短,共同提高。专家评价即由县课改领导小组负责,组织部分教育管理人员和学科专家,按评价标准的要求,对评价对象作出评价。评价可以在实验中进行,通过评价起到督促和改进工作的作用。也可以在实验工作结束后进行总评,以总结工作,发现成绩和差距。四、评价体系的内容1、建立促进学生全面发展的学生评价体系。(1)明确评价目标。评价目标主要包括一般性发展目标和学科学****目标两个方面。一般性目标包括:道德品质、公民素养、学****能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。学科学****目标包括学科课程标准规定的目标和各个学段学生应该达到的目标。教师要在教育教学的全方位开展多样的、开放式的评价方法。了解每个学生的技能、不足及发展的需要。(2)为每个学生建立学生成长袋,收集能够反映学生学****过程和综合能力的信息材料,包括学生的自我评价、作品、社会实践和社会公益活动记录、体育竞赛记录、个性特长和健全人格等。通过评价促进学生全面而有个性的发展。成长袋要始终体现诚信的原则,要有老师、同学、家长开放性的参与,使记录规范、客观、真实。(3)采用严格的学分制管理。通过学分制来评定学生的学业成绩,要根据课程方案的学分要求建立学分分配表。遵循客观、公正、透明的原则,严格学分认定的标准、程序、规范操作过程。(4)正确处理考试与其它评价方式的关系。考试是评价的主要方式之一,考试应与其它评价相结合;要根据考试的目的、性质、内容和对象,选择相应的考试方法;要充分利用考试对学生进行阶段性评价。评价内容应包含学校对学生的评价语。评语应对收集到的学生资料进行分析,并与同学、家长交流、沟通的基础上产生。应采用激励性的语言,客观描述学生的进步、潜能及不足。同时要制定明确、简要的促进学生发展的规划,帮助学生认识自我,树立信心。2、建立有利于促进教师职业素养和专业水平提高的教师评价体系中小