文档介绍：hello一、教学目标:1、基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine,、基本能唱出英文歌曲I’mfine,thankyou3、听懂并说出上一节课所学的问候语hello/hi/Goodbye。句型I’m……4、培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度,培养学生大胆活泼自信乐观性格。5、从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学****英语的兴趣。二、教学重点基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine,thankyou基本能唱出英文歌曲I’mfine,thankyou三、教学难点注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。5、教学用品:录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。四、教学过程1、启动(5分钟)活动1:师生一起做TPRswimswimswimswimlikeafish教师双手作出鱼摆动状jumpjumpjumpjumplikearabbit两手放于头顶flyflyflyflylikeabird两臂飞翔向鸟儿状sitsitsitsitlikeadog活动2:师生相互问候,教师可用hello,(hi)boysandgirls向学生问好,教师拿出一玩具熊扔向学生,老师与学生会话:T:hello,I’’syourname?S:I’m……T:Nicetomeetyou……S:Nicetomeetyou此时学生将熊扔出,学生与学生之间作对话。2、导入(5分钟)教师教学语言:有一天大清早Annie遇到了比卡丘(请上节课扮演比卡丘的学和下场),大家想知道发生了什么故事吗?(教师与学生分加紧从两处出场,教师揉眼睛,刚睡醒的样子),并问候比卡丘“.”S:“HelloGoodmorning.”教师转向全班学生Goodmorning并引导学生回答GoodmorningAnnie,此时比卡丘也转向学生Goodmorning,学生回答Goodmorning比卡丘。教师出向卡片Goodmorning附有汉语“早上好”开火车检查学生发音。教师转向比卡丘,howareyou!教师出示卡片提示你好!比卡丘不作答,教师出示卡片,引导比卡丘回答I’hankyou附有汉语教学转向全班学生howareyouboysandgirls引导学生回答:I’hankyou教师转向比卡丘,比卡丘先生,你也向大家问声好吗?比卡丘:Howareyou!学生回答:I’、操练与指导(10分钟)活动1:教师将全班分为大组,将句型编成儿歌:“见面问声Howareyou!你好!我很好谢谢I’hankyou.”(一组说上半部分,边拍手边说,另一组说下半部分,双手交叉拍肩膀来回答。)活动2:“快乐转转转”教师将男女生分开,围成2个圈,内圈和