文档介绍：,只恨太匆匆。,永远无法在回到从前 ;有些人即使遇到了,永远都无法在一起,这些都是一种刻骨铭心的痛 !,每一个青春都有一个故事,每个故事都有一个遗憾,每个遗憾都有它的青春美。:“可能人总有点什么事,是想忘也忘不了的。 ”:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。 ”:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。 ”,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。小学英语课题第二阶段实施计划——小学英语学科教学中培养学生的语言交际能力的研究乾安县第一小学英语课题组一、研究的目的从强化英语口语训练入手,分析影响学生口语能力的几种因素, 探讨提高学生口语能力的基本策略,充分发挥教师的智慧,挖掘学生的口语潜力,切实提高学生的口语能力。二、研究内容与策略实施阶段。(2014年3月——2014年9月)、分别对教师、学生、家长进行调查问卷。2、收集、整理、统计、分析调查数据和材料。3、撰写调查报告。4、学****理论,运用理论指导课题实验。5、以调查分析的结果为依据,研究教育对策开展课题实验探索在学科教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。三、实施方法与策略1.“噢,居然有土龙肉,给我一块! ”,自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂,数落着自己的孩子,拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。,男女老少加起来能有三百多人,屋子都是巨石砌成的,简朴而自然。,只恨太匆匆。,永远无法在回到从前 ;有些人即使遇到了,永远都无法在一起,这些都是一种刻骨铭心的痛 !,每一个青春都有一个故事,每个故事都有一个遗憾,每个遗憾都有它的青春美。:“可能人总有点什么事,是想忘也忘不了的。 ”:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。 ”:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。 ”,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。课题组自行编制学生问卷、教师问卷、家长问卷以问卷调查方式,调查我校学生英语语言交际能力的现状、教师在学科教学中培养学生英语语言交际能力的情况以及家长对培养孩于英语语言交际能力的看法和做法。小学英语课题第二阶段总结——小学英语学科教学中培养学生的语言交际能力的研究乾安县第一小学英语课题组2014年9月,