文档介绍：螆促织薇袄教学目标:葿1、掌握重点的文言实词、虚词,归纳一词多义、词类活用现象。肈2、理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节,品味人物描写细腻传神的语言。羆3、通过了解作者生平、时代背景,理解本文现实主义与浪漫主义相结合,以前朝“治世”殃民之事揭露“康熙盛世”黑暗现实的创作构思。蚄教学重点:蒀1、掌握重点的文言实词、虚词,归纳一词多义、词类活用现象。芇2、理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节,品味人物描写细腻传神的语言。莅教学难点:膀理解本文的写作目的和现实意义。薂课时安排:蕿6课时螅教学过程:袁第一至三课时荿蚇一、解题芄蒲松龄,山东淄州(今淄博市)蒲家庄人,字留仙,一字剑臣,别号柳泉。从小热衷功名,19岁参加科举考试,连中县、府、道的第一,但此后却屡试不第,挤不进***。他的一生主要活动时间是在康熙年间。他本是一个有多方面文学才华的人,诗、文、俚曲都有作品***。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活,因而和人民接触的机会较多,对统治阶级的种种罪恶有所不满。蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》,40岁左右基本完成,以后不断有所修改和增补,直到死前为止。这部作品,是他一生心血的结晶。薁《聊斋》收集了大量的民间神话传说,书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材,用以讽刺现实,寄托孤愤。正如该书自序所说:“集腋成裘,忘续明之录,浮白载笔,仅成孤愤之书。寄托如此,亦是悲矣。”蒀为什么叫《聊斋志异》?”聊斋”是作者的书斋名,“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。为什么要写这样的奇闻异事?因为通过这些离奇虚幻的故事,便于大胆地揭露社会多方面的黑暗现实,便于赞美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神,也便于抒发作者自己的满腔“孤愤”。至于艺术特色,则诚如鲁迅先生说的:“用传奇之法,而以志怪,变幻之状,如在目前”。(传奇,指唐代传奇小说)它代表了我国文言短篇小说的最高成就袆《促织》是《聊斋志异》(简称《聊斋》)中的名篇,作者蒲松龄。作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产,但又终于致富的故事,深刻揭露了封建徭役的残酷,辛辣讽刺“一人飞升,仙及鸡犬”的丑剧,有深刻的社会意义。蚃莁二、介绍本文教学目标及本节课教学要点。蒂三、疏通字词。膈1、正音肃迂讷(nè)裨益bì爇香runò翕辟xī掭tiàn肂不啻chì抢呼欲绝qiāng惙然chuò蹄躈qiào艿龁hé觇视chiān赉lai芆2、通假字:螆(1)手裁举“裁”通“才”(2)昂其直“直”通“值”袂(3)翼日进宰“翼”通“翌”莀3、词类活用:虿(1)岁征民间名作状,每年膆(2)试使斗而才名作动,显示才能薃(3)得佳者笼养之名作状,用笼子膈(4)昂其直形容使动,使…高螇(5)辄倾数家之产动词使动,使…倾尽蚅(6)成然之形容意动,认为…对莃(7)早出暮归名作状,早上、晚上腿(8)旬余,杖至百名作动,打板子袆(9)大喜,笼归名作动,用笼子装肄(10)上于盆而养之名作动,放置肃(11)蟹白栗黄形作名,白肉、黄粉芁(12)取儿藁葬名作状,用草席芈(13)成以其小,劣之形容意动,认为…劣蒄(14)日与子弟角名作状,每天螄(15)而高其直形容使动,使…高肈(16)成述其异形作名,非凡本领莆(17)益奇之形容意动,认为…奇特羃4、一词多义薄①回头看,如“成顾蟋蟀笼虚”聿②看,环视,如“徘徊四顾,见虫伏壁上”。蝿(1)顾③转折连词,相当于“