文档介绍：语文教学方法有哪些篇一:语文教学方法有哪些语文教学方法有哪些? (一)阅读法(朗读、默读、背诵) (二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法); (三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论) (四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实****见****练****作业等) (五)电教法(照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、网络、多媒体) (六)研究法(问题—解决式;课题—探究式;实验—论证式) (七)自学法(自学—辅导式)(卢仲衡、魏书生) (八)其他教育教学的方法举隅: 1、语感教学法(洪镇涛、王尚文) 2、思路教学法 3、情感教学法(于漪) 4、案例教学法(根舍因、克拉夫基) 5、点拨教学法(蔡澄清) 6、情境教学法(李吉林) 7、导读教学法(钱梦龙) 8、目标教学法(布卢姆) 9、反馈教学法(刘显国) 10、问题教学法(杜威、马赫穆多夫) 11、欣赏教学法 12、活动教学法(杜威) 13、点面教学法 14、愉快教学法(上海一师附小等) 15、成功教学法(上海闸北八中) 16、整体教学法(查有梁) 17、合作教学法(美国的斯莱文、前苏联阿莫纳什维利) 18、启发式教学法(《学记》、柏尝试教学法拉图)(邱学华) 19、设计教学法(克伯屈) 20、发现教学法(布鲁纳) 21、创新教学法(奥斯本、吉尔福特、陶行知) 22、差异教学法(华国栋) (普莱西、斯金纳) (王松泉) (洛扎诺夫) (罗树根) (张孝纯) (罗杰斯) (布卢姆) (柏克赫司特) (奥苏贝尔) (马芯兰) (邱学华) (胥长辰) 篇二:小学语文教学中常用的教学方法小学语文教学中常用的教学方法在小学语文教学中,语文教学其实就是培养学生的听、说、读、写能力,语文是一种工具,小学语文教学才刚刚起步,在小学语文教学中教的都是基本功。正是由于小学生是初学,加上语文学****需要的不单是记忆,更是感悟。这就说明了语文不好学,也不也教。。一、朗读法。朗读法是我认为在小学语文教学中最重要最常见的一种教学方法。不仅在语文教学中重要,在其他科教学中也很常用。朗读分为齐读和自由读两种,齐读使用的情况有下列三种:①将学生的注意力转移到课本上的时候,如刚上课时朗读一下课本标题或上节课学的一个重要的知识点。②让学生对新内容适应时,这主要在预****过后,齐读可以让学生自己纠正自己读错的字词等。③提高学生积极性的时候,这主要是用在分组练****上,可以让全班都参与其中。自由读主要运用在需要学生有自我感悟,自我理解的时候,特别是在教师讲解课文的时候。当然这其中也包括老师在课堂上点学生单个起来回答问题的情况,除了这,还有快读,慢读,高声读,默读等多种朗读方法,在我看来,朗读的作用就是认识字词,加深印象。听只是一个吸收的过程,并不代表动了脑筋,只有读出来,才代表真正吸收了,而读又是为写作铺垫的,所以才显得尤为重要。二、背诵法。记得我上小学的时候,书上总是画满了大大小小,形状各异的“背”字,我所见****的两个班级一样,也是基本上每篇课文都要求背诵,背诵是建立在朗读的基础上的,但是背诵的作用也是无可替代的,古诗词要背,课文也要背。背准了才变成了自己的东西,但同时我也注意到了一个问题,这个问题主要存在于背诵古诗词上,好多同学能将一首诗歌脱口而出,但是其中的意思一句也不懂,也许是明白其中的大意,却无法用自己的语言表达出来,也许是根本就不明白,只是老师要求背就背了,我希望是前种情况,但不管怎么说,在小学教学中永远都离不开一个字——背。三、默写法。默写在小学课堂上一般都是在听写的前提下进行的,能读,能背不代表能写,从读到背再到写才完成了记忆的整个过程,默写是有一定难度的,小学生往往要花很大的精力在这上面,而老师往往也是通过默写来了解学生对知识的掌握情况。四、谈话法。有人将谈话法说成是问答法,我认为不是,谈话不只是一问一答这么简单,它更重的是交流。但它又主要以问题的方式在课堂上出现,小学老师似乎永远有问不完的问题,在这一问一答中就产生了对话,谈话是一个师生互动的过程,也是在小学教学中常见的一种教学方法以上的四个例子就说明了老师在小学语文课堂上使用谈话法的四种情况。 ,通常就是老师根据新的知识点提出一些问题,由学生自己去发现,自己去联想。如例1中,学生就可以由金子而想开去,自己在课文中找到自己的答案。这种