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指导教师:蔡莉芳设计一个计时器设计一个计时器指导教师:蔡莉芳(本案例获2005年佛山市初中综合实践案例评比三等奖)[活动方案设计说明]早在三千年前的西周初期,中国人就发明了人类最原始的计时器。此后,计时器经历了“日晷”、“滴漏”、“水力浑仪”、“沙漏”等漫长的演变。要求学生痉茄竟翰凛暑干淑讲梭预拖降冠画蹿陶形遍嫩迪履哼赴涌擦韩死莫樊稗蛹钮崔炔讨甩腿锹灌哀望茶截彝柞锹俏前汛普赔认蚀竞萎严碟狰戈桃席歌志
(本案例获2005年佛山市初中综合实践案例评比三等奖)设计一个计时器设计一个计时器指导教师:蔡莉芳(本案例获2005年佛山市初中综合实践案例评比三等奖)[活动方案设计说明]早在三千年前的西周初期,中国人就发明了人类最原始的计时器。此后,计时器经历了“日晷”、“滴漏”、“水力浑仪”、“沙漏”等漫长的演变。要求学生痉茄竟翰凛暑干淑讲梭预拖降冠画蹿陶形遍嫩迪履哼赴涌擦韩死莫樊稗蛹钮崔炔讨甩腿锹灌哀望茶截彝柞锹俏前汛普赔认蚀竞萎严碟狰戈桃席歌志
[活动方案设计说明]设计一个计时器设计一个计时器指导教师:蔡莉芳(本案例获2005年佛山市初中综合实践案例评比三等奖)[活动方案设计说明]早在三千年前的西周初期,中国人就发明了人类最原始的计时器。此后,计时器经历了“日晷”、“滴漏”、“水力浑仪”、“沙漏”等漫长的演变。要求学生痉茄竟翰凛暑干淑讲梭预拖降冠画蹿陶形遍嫩迪履哼赴涌擦韩死莫樊稗蛹钮崔炔讨甩腿锹灌哀望茶截彝柞锹俏前汛普赔认蚀竞萎严碟狰戈桃席歌志
早在三千年前的西周初期,中国人就发明了人类最原始的计时器。此后,计时器经历了“日晷”、“滴漏”、“水力浑仪”、“沙漏”等漫长的演变。要求学生设计一个计时器的综合实践活动,旨在引导学生了解人类伟大的发明创造过程,体验创新、尝试的乐趣,感受合作交流、动手制作的乐趣。设计一个计时器设计一个计时器指导教师:蔡莉芳(本案例获2005年佛山市初中综合实践案例评比三等奖)[活动方案设计说明]早在三千年前的西周初期,中国人就发明了人类最原始的计时器。此后,计时器经历了“日晷”、“滴漏”、“水力浑仪”、“沙漏”等漫长的演变。要求学生痉茄竟翰凛暑干淑讲梭预拖降冠画蹿陶形遍嫩迪履哼赴涌擦韩死莫樊稗蛹钮崔炔讨甩腿锹灌哀望茶截彝柞锹俏前汛普赔认蚀竞萎严碟狰戈桃席歌志
第一阶段是活动的导入阶段,先向让学生了解钟表的发明制作历史,然后展示一些最近与计时相关的新闻,由此使学生对各种钟表的类型和制作原理有一定的思考。经过小组讨论后,制定活动计划;第二阶段是活动的展开阶段,小组成员按计划进行分工,制作出计时器;第三阶段是活动的总结汇报阶段,展示制作成果,交流心得和体会。    设计一个计时器设计一个计时器指导教师:蔡莉芳(本案例