文档介绍：蚁一年级绘本教案蒁导读:一年级阅读学科绘本教学计划,如果从一年级开始,希望通过一个学期到一年时间的努力,在一年级形成良好的读书氛围,不赞成一年级的孩子做读书笔记,一年级阅读学科绘本教学计划绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和内涵,图与画之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,能带给孩子美好的熏陶和教育。因此,开发“绘本快乐阅读”这一校本课袆一年级阅读学科绘本教学计划螄绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和内涵,图与画之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,能带给孩子美好的熏陶和教育。因此,开发“绘本快乐阅读”这一校本课程,可以推进儿童阅读,促进儿童和谐发展。课程愿景:童年应该是一个色彩斑斓的梦,梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起,那些故事里有我们的欢乐,有我们小小的烦恼,有我们的***。童年里,最最需要的是,我们应该有一个会讲故事的人,可以是我们漂亮的老师,可以是我们拄着拐杖的老外婆......莂如果从一年级开始,我们的孩子就浸润在故事里,浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容,合作,感恩,信心,爱......这些美丽的字眼将化作一座桥,把我们的孩子带往那个充满着纯真,快乐与勇气的地方。芈希望通过一个学期到一年时间的努力,通过绘本课的教学,让孩子爱上阅读,在一年级形成良好的读书氛围,以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读,能感染孩子周围的人,让别人也一起享受阅读的快乐,分享阅读带来的成功。芈绘本阅读的意义:膃(1)一个人的阅读史,就是一个人的精神发展史。(朱永新)膂(2)共读,就是拥有共同的语言与密码。荿(3)通过优秀的儿童读物,我们将向下一代传授人类普世的文明价值,以及中华民族的优秀文化特质。莇(4)共读,可以在班里形成共同的磁场,在开始的时候,需要老师引导学生阅袇读,激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后,学生自然而然会被这些故事吸引,渐渐的喜欢上阅读。袃时间安排:每星期两节的绘本阅读课作为共读课,,重在培养儿童的阅读兴趣和****惯,让儿童爱读书,快乐地读书。,让儿童积极向纯文字阅读过渡。、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用,学会阅读,而且要让他们从阅读中感受到学****创造和成长的快乐,让他们在快乐绘本阅读中健康发展。芆课程内容蚃怎么挑选优秀的绘本呢?我们应该明白,儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。:。就是诉之于“直观”,培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。,使他们喜悦读的书。,使儿童尊重一切生命,包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。、不可或缺的活动的书。,帮助孩子认识人性、人类心情的书。。这种道德是永远不变的真理,能让人变得活泼、激奋起膅来。袀活动措施:肇一、结合班主任建立书香家庭的评比。肄建议家长为孩子营造书香家庭。芀1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书薀2、开展亲子阅读活动。内容包括:读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。袄3、帮孩子记录读书情况。内容包括:读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。膃4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系,交流心得,互通有无,激发孩子阅读的兴趣。虿二、保证阅读时间和频率肆1、早自****有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。袆2、利用阅读课讲述系列绘本教材,并推荐每周阅读绘本书。芁3、提供展示的舞台,利用故事课前十分钟的时间,充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规,比一比、赛一赛、讲一讲。腿4、讲故事:班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事,相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。袇5、交流。羇学生之间的交流:和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。老师和学生的交流:平等地和他们讨论故事的情节,对人物的评价。让孩子蚃们把老师当成自己的大伙伴,拉近与图书的距离。袂注意事项:将读与说紧密结合,不赞成一年级的孩子做读书笔记,或带着其他任务,这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。薇三、评比汇报。螄学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动,邀请家长共同参与。螂1、家庭阅读记录评比。