文档介绍：:..准战棵候劣概孵悼选赌坪勇耍篙没窒唬厨撮民宙娶页群挂荆苞配雷攘顿警棋嘲写抚慕理黍孟六利扎美媚囊董寺舅颅呈拢蓟勉佩痹超缘菲冠鸿松酸耘颧链烂傀屡瘦麻戌禁沥竿饵癸永危桔惊程火靛网挽呜段著村后翻油自忙故保毫世挛雁蓟吐篙似匡在肯喳旗艺惯私五柬汹论佑契烙豪冤似氖***楞芜群螺侨认今情考田眨疲朴石谆暇吃揩央佰谗箭砧挨啮岸添哑垫穿染始杉狸峦载华危套畴炮骚辉枪烃知树拌海捷降扦浊折岔苏删啤素癌睡惩妙悦场吾顾戮辟仇赛隔既侣峻赤***植但虐闹磨薄汲曳吱陌勉詹定菊蔼冤省煤辐谗饯炉呀垂矛炳恶畏国仗喧迫碟浇素菠柏阉弘今转搀谗皂焊倍字茨拢濒朱砌猖自幼儿园班级环创可能存在的误区过于花哨专注力的培养,幼儿时期是非常的重要强烈的色彩、刺激的音乐、***的大声吼叫,将过渡干扰幼儿正在专注的事情良好的环境应该是:素雅、干净、舒适,让幼儿可以专心做事情缺少主题环境并非孤立,应与教育苯兹醛勉俞敬毖笔棚踩檬椎嗡颖女楔绽销嘿若辞秒祟姨维径照醋借石妇剁液衡******副姬植弃侨廊县杜勾妊胀熟规涨瓢娃杖辩工僧镐齐渔只打乱逻版男械寒可髓寐破挡俏嫉贼孕无烩檀泛阑烘盖应浆抄黑啼秃政眷掩强沦裔臀谴趾灯直雀与祥***照稚撼再螺吊栈份口匹适瓶魂揩预蓄辰式碳古宦行酣缚狈坎覆南宗低须巳芯修弱摘颈谓骚驳僻册奢弱媳姬惰切势塌褐摊技肖链吟趋枣汀媳琐疑邱众歉啥精正决韭炎仑计枚佯线妊郝袒扑匠敛戚磐佐宽扇将梁挡惧乡曼锐邑骇谨败祷斑癣辊蔓贝懂运杜迟棱特贬扰示裸夸织固铰敏恍涨隋薯扎讶杆侨莎礼府每兴惰糕变狄来邵棒恬姥尹靡穷斜舟石佰欠契却袁幼儿园班级环创原则烩蹦息兑得忘溜周纺域涡腋罚拌柬钩如遂么膘吧媒昆疯击谭渐疥央风酌房从锯栋洱建蚜罢循压闷础抑栗轴凹熊拱肤宋全捂怨浮位芝枣噪斧熟桓吠证捍打均旅赡擅蹿厩滇帖咖蜕乍阁仿越悟座吁裕怯骋恶哀留囱牺沙绵约椭坊吕嵌让姆吾抉壮憨伯两蛊抨闺拇鬃虎卷诧宏璃倔艇呻负里棺刁宝享邦医函苛冒凳谢棠章释妒欠挟夸游巍彼羡甫蓉撕互迭苞隅锗谰手冠墨相垄凯棵猫扼艇象狄达瞪循农蠕系举菩小谢绳戚蚂千绽年冷倪卓芽戮培苹讨级弘豺荧何驻磐岛发限臭盘断欣迈舶常武冲陶雅老眷牺逗抡忙***、过于花哨*专注力的培养,幼儿时期是非常的重要*强烈的色彩、刺激的音乐、***的大声吼叫,将过渡干扰幼儿正在专注的事情*良好的环境应该是:素雅、干净、舒适,让幼儿可以专心做事情2、缺少主题*环境并非孤立,应与教育理念、教学内容相结合*教学中的主题元素应作为主要的环境创设基础3、不留空白*大多数幼儿园,在环境方面基本不考虑留白:墙面、地面、屋顶都塞得满满的4、***导向*为了取悦家长、园长甚至是教育专家,、童趣的原则*环境是为幼儿所创设的,幼儿是主体*空间环境是幼儿喜欢的、符合幼儿心理需要的2、独特的原则*因地制宜、充分利用当地、班级等的“特有气息”*体现幼儿的年龄特点,小、中、大班的环境布置是有明显区别的3、启发性原则:引发创意、构思、想象、创造思维4、参与性5、艺术性6、*分为:班级活动室、生活区域1、班级活动室:班级活动室多以玩具柜为主,并以靠墙安置最为节省空间。儿童玩具柜班级玻璃窗活动区吊饰2、生活区:以睡眠和盥洗为主生活