文档介绍：上海建桥学院《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教案周次10第10次课学时3教案设计人宋艳华章节名称第十章建设中国特色社会主义文化第一节第二节第三节授课形式理论课□案例讨论课□√实验课****题课□其他□本次授课目的与要求理解坚持中国先进文化的前进方向的必要性;掌握社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系;理解树立社会主义荣辱观的重要意义;了解中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容。本次教学重点与难点教学重点:社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系;树立社会主义荣辱观的重要意义。教学难点:树立社会主义荣辱观的重要意义教学内容提要及时间分配教学方法与手段设计中国特色社会主义文化建设,以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为根本任务。坚持为人民服务和为社会主义服务的方向,坚持百花齐放,百家争鸣的方针。在当今中国,建设和谐文化,就是建设社会主义先进文化。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。马克思主义是社会主义意识形态的旗帜,是社会主义核心价值体系的灵魂。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。建设中国特色社会主义文化,必须加强思想道德建设和教育科学文化建设,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。改革文化体制,解放和发展文化生产力,坚持经济效益和社会效益的统一。(以上内容需15分钟)讨论:(需要用时120分钟)本次课采用多媒体教学。教学方法:讨论法板书设计(可添页)在多媒体课件的制作上,力求简洁,不把学生的注意力过多地集中在课件上。除了文字外,还在幻灯片上插入图片来介绍要讨论的案例。本次课讨论的论题有:论题一:如何建设城市精神?如何做个可爱的上海人?物质生活的改善,本应该推动精神文明的提升,为什么在上海不文明的现象比比皆是,难道物质文明与精神文明不是成正比吗论题二:下面让我们从大社会回到校园这个小社会,回到象牙塔,来讨论一下我们大学生如何成为德才兼备的社会主义事业合格的建设者和接班人。以马家爵事件作为引子。论题三:人们的日子越来越好,那我们大学生还有没有必要提倡艰苦朴素?论题四:城市该不该设置禁止乞讨区?(以上四个论题可以视学生兴趣任选两个)课外复****预****要求及作业布置作业:联系实际,谈谈如何做个可爱的上海人?课后小结因为我认为与其教师苦口婆心的讲,不如把主动权交给了学生,让他们充分的飞扬自己的思想,当然论题的选择是经过精心挑选的,教师也应给队学生的思想加以引导。学生对论题很感兴趣,讨论非常热烈,学生间甚至展开了辩论。我相信学生在聆听他人的观点时,也会对自己的思想进行反思。建设中国特色社会主义文化发展社会主义先进文化是建设中国特色社会主义的组成部分,是我国社会主义现代化建设的重要内容,是凝聚和激励全国各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志。中国特色社会主义文化建设,以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为根本任务。坚持为人民服务和为社会主义服务的方向,坚持百花齐放,百家争鸣的方针。继承和发扬优秀民族文化传统,利用、借鉴和吸收人类文明的共同成果。发展先进文化,支持健康有益文化,改造落后文化,抵制腐朽文化。●在当今中国,建设和谐文化,就是建设社会主义先进文化。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。马克思主义是社会主义意识形态的旗帜,是社会主义核心价值体系的灵魂。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。●建设中国特色社会主义文化,必须加强思想道德建设和教育科学文化建设,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。改革文化体制,解放和发展文化生产力,坚持经济效益和社会效益的统一。属于公德的:孝悌、仁爱、守信、谦虚、忍让、宽恕、耿直、诚实、慷慨、负责属于私德的:坚毅、乐天、知足、勤学、从善、慎独、勇敢、细致、勤俭社会公德、职业道德、家庭美德论题一:如何建设城市精神?如何做个可爱的上海人?物质生活的改善,本应该推动精神文明的提升,为什么在上海不文明的现象比比皆是,难道物质文明与精神文明不是成正比吗?——商务日语周麟晨2001年12月4日晚10:04,***一号线人民广场站内,一名大连籍女子在此等候地铁时,被急于等车的拥挤人群挤下站台,当场被驶入站台的地铁列车压死,鲜血飞溅。据站台多名目击者说,当时登车的人很多,估计那女青年是在车头驶过之后,从行驶中的列车连接处被挤进隧道,不幸被车身碾压身亡的。经公安机关调查认为,是人流拥挤直接导致了这一悲惨的意外事故发生。一人被压死,万众当沉思。意外事故发生后引起了众多上海市民对新时期公共道德的全新思考——在上海这样一个物质文明已经相对发达的国际