文档介绍：我对学校“构建高效课堂,提升教学质量”的几点思考安定区景泉初级中学白喜彦课程是教育思想、教育理念的载体,是实现学校培养目标的工作蓝图,是组织教育教学活动最主要的依据。构建高效课堂需要教师转变教育思想和教育观念,改变教学行为。开学以来,学校全面推行素质教育,实现基础教育跨越式发展,继续加强教师继续教育工作,努力提高教师的综合素质,深化改革,锐意进取,大胆创新,努力提高全体教师的教育教学质量。在开展构建“高效课堂”工作中,认真贯彻教体局及学区文件精神,多方结合,建立和逐步完善校本培训制度,从思想上提高认识,行之有效的开展了延伸培训工作,现就学校怎样“构建高效课堂,提升教学质量”工作提出几点粗浅的想法。“国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)”与新《课程标准》为指导,以教体局学****高效课堂教学为指导,认真落实和学****先进的教育教学理念、方法、模式,全面扎实推进高效课堂教学研究与改革,积极借鉴江苏洋思中学、杜朗口中学等学校“高效课堂”改革成功经验,以教科研为先导,以课堂为阵地,深入探索适合学校实际的课堂教学“减负增效”策略、方法和途径,积极总结具有学校特色的高效课堂教学模式,着力提升学校课堂教学的总体水平,在全面推进素质教育的同时,大面积提高学校的教育教学质量。、教导处、教研组长、实验教师等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍,学校领导是课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中,校级干部身先士卒,做好表率,切实做到三个“自觉”,自觉参加上级组织的各种学****培训,自觉参加校内每次课改学****自觉学****教育报刊,广泛吸收课改信息。通过开展形式多样的讲座,主持专题论坛,引领全校教师走进新课改,领会新课改,实施新课改,为我校持续有效地开展多种形式的高效课堂奠定了坚实的理论基础。。思想和行为并驾齐驱,“教学与教研同步,教研促进教学”是我校多年来的教研思想。教研的效果如何,通过课堂来反映,教师的收获如何,通过课堂来体现。学生的发展,就是教师的成功;教师的发展,才是学校的成功。学校的课改思想,体现在每一天的每一节课,体现在每一个学生每一个家庭。学校大部分教师能够用课堂说话,用自己的学生说话。学校骨干教师每星期上一节展示课,用他们的课堂实践向全校教师传达新的课该理念,引领教师走进新的课堂,感受新的理念,实践新的课堂模式,为学校高效课堂提供现场指导。积极推出课改实验公开课。每学期担任实验班教学的教师,立足于校内推出1-2节研究公开课,公开课要体现课程标准的要求。必要时将邀请区部分学科带头人或教育专家进行评点指教,使实验教师通过自己感受来提高自己的教学技能。,促进了教师队伍的全员专业成长,尤其是年轻教师队伍,他们的健康快乐成长,他们用自身的发展无声地捍卫了学校的校本培训思想,是全体教师参与培训的无声号角,“学****靠自己,不学就落后”的思想根植在我校教师队伍中,体现在工作中,构建学****型组织的努力有了明显的效果。组织教师全员参加校本培训。老师们通过看光盘,听讲座;观课例,析个案;与同事交流;多形式、多途径、多层次的培训。在教学中总结经验,发现问题,分析现状,传播思想、论证方案,在教师会上交流教育随笔。五