文档介绍：《青年在选择职业时的考虑》教学设计教材分析:本文属于高教版职业模块“责任和义务”这一专题的内容。此专题重在引导学生感悟人为什么要承担责任以及如何来承担责任和履行义务,通过文本解读树立正确的世界观、人生观、价值观。本文属于设计未来这个板块。本文中马克思以他17岁的年龄向我们阐述了青年在选择职业时应该注意哪些问题,我们应该选择怎样的职业。逻辑思维严密,理解起来有一定难度。学情分析:中职学生普遍学习习惯不好,学习兴趣不浓,文化基础差,理解能力偏差,对论说文章的学习兴趣不高,但合作意识较好,而且他们正处于十六七岁的年龄,正式编制梦想、播种希望的年龄,他们对未来充满了希望,踌躇满志,想在社会中大干一场。可他们对自己认识不够,也不深,对自己将来要从事什么职业也很茫然,不能依据自己的实际情况规划自己的人生, 所以要特别地加强讨论,结合他们的生活实际加以引导。教学目标:根据教材编写意图和学生学习实际和教学发展规律,我准备从三维角度实施我的教学目标。知识目标:指导学生用抓关键词句的方法理清文本思路。能力目标:在理思路的过程中,通过训练学生筛选与整合信息的能力,提高现代文阅读的能力,初步规划人生的能力。情感目标:使学生理解马克思所阐述的选择职业的观点,树立正确的人生观,正确认识、评估自己,初步拟定自己的职业规划 。教学重点:通过筛选重要信息和对重点语句的研读理解马克思关于职业选择的建议。 教学难点:引发学生对生命意义和人生道路的思考,尝试在多梦的季节规划人生,初步拟定自己的职业规划,培养学生主动承担责任和履行义务的意识。教学思路:本课教学准备从“激发兴趣,导入新课”“展开讨论,初步规划”“朗读课文,筛选信息”“探讨交流、领会感悟”“课外拓展,再次规划”几个环节展开教学。首先通过材料----大学生感言----我做保姆怎么了和图片引发学生讨论,并由此让学生联系自己,对自己的职业生涯做一个初步的规划。其次是朗读,通过多种方式结合朗读,以读悟语言、以读悟情感、以读悟思想,要求通过朗读初步体会文章富于逻辑性的语言和富于先见性的思想。再次是领悟,要求通过自主、合作、探究的学习方式创设民主和谐的课堂气氛,鼓励学生大胆地质疑、讨论、设疑、探讨,期间教师要渗透思想、情感、价值观的教育。最后是课外拓展,从课内延伸到课外,将语文这本小书同生活这本大书结合起来,通过伟人的指点及名人的榜样力量再次对自己的职业生涯进行规划,并做前后对比,看学习本文前后自己的择业观、价值观、人生观有何变化,以检验学习效果。教学方法:激趣法、讲授法、电教法、对话法、任务驱动法学习方法:朗读法、探究法、想象法、实践法、自学法教学手段:教师点拨、课堂讨论、多媒体教学课时:二课时教学过程:材料导入:材料:大学生感言——我做保姆怎么了?今年我从理工大学商贸英语系本科毕业,英语是专业6级。一出来就想自己创业,后来转念一想自己没有工作经验,也没有社会阅历,更没有自己做生意的经验。所以,虽然学业完成了,但工作生活还得重新开始。每天游走在网络上各种招聘和加盟的信息中间,看着自己完全空白的简历,很多高薪高职位的工作和公司我都没有投。我认真作了一个分析,事实上,即使作为保姆,在市场上也有初级、中级、高级之分,而有“保姆金领”之称的某些超级保姆,还为服务家庭提供投资理财方面的决策参考。传统保姆只做做家务、搞搞卫生,但超级保姆却对全家事务作