文档介绍：初中化学教案化学式和化合价篇一:化学:人教版九年级化学式与化合价教案第四单元课题4化学式与化合价【教学目标】: (1)、了解化学式及其意义; (2)、了解常见元素及原子团的化合价; (3)、能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式; (4)、了解相对分子质量的涵义,并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成; (5)、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。: (1)、通过对图、表的观察,让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用;(2)、通过讨论交流、活动探究,培养学生利用所学的知识解决实际问题的(本文来自::初中化学教案化学式和化合价)能力和基本计算能力; 、态度与价值观: (1)、通过自编化合价口诀,激发学生的学****兴趣和求知欲; (2)、通过讨论交流、活动探究,发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。【教学分析】本课题安排在第四单元的最后一部分,包括“什么是化学式”、“化合价”和“有关相对分子质量的计算”这三部分内容,它们是学****化学的重要工具,是“双基”的重要部分。虽然有元素符号知识作为基础,但仍是初三化学学****中的知识分化点。本课题的内容比较抽象,教材首先讲述了化学式的概念,以学生最熟悉的纯净物——水为例,介绍了化学式表示的意义;接着介绍化合价知识,并以推求五氧化二磷的化学式为例讲解推求的步骤和方法,在此基础上,介绍化学式的读法;最后是有关相对分子质量的计算。课程标准对这些内容要求不高,故教学中不需要任意扩展与加深。【教学策略分析】在前面的学****中,学生已具有了有关元素符号的知识,用元素符号来表示某种元素,学生兴致很高;那么,对于物质能否用专门的符号来表示呢?学生对此的求知欲望很强。但最基本的元素、原子团化合价的记忆却又是那么枯燥乏味,因此,教师要充分发挥学生的主观能动性,以试编口诀、讨论交流、活动探究等多种形式活跃课堂气氛,提高教学的效率。【教学重、难点】重点:化合价知识及其应用、有关相对分子质量的计算。难点:。。【教学准备】 ; ,9图4—11、P。。表4—6放大后复印。【课时建议】3课时【教学过程】(第一课时) 【板书设计】课题4化学式与化合价(第一课时) 一、化学式 :用元素符号表示物质组成的式子。(一种纯净物只有一个化学式。):包括宏观意义和微观意义。二、:: (1)金属通常显正价,非金属通常显负价;(2)化合物中H通常显+1价,O、S通常显—2价;(3)单质的化合价为零; (4)化合物中各元素的化合价代数和为零。: 【教后小记】_________________________________________________________________________________________________________________________________________________2010 年10月日(第二课时) 篇二:《化学式与化合价》——教案《化学式与化合价》——教案篇三:九年级化学化学式与化合价教案人教新课标版九年级化学《课题4化学式与化合价》人教新课标版【教学目标】知识与技能:了解化