文档介绍：《小鱼也能吃大鱼》教学设计授课人:黄冈市实验小学熊天穹课时:1课时教学目标:1、了解,,,等几个模块指令。2、能够给小鱼搭建脚本,让小鱼能够跟随鼠标移动。3、能够给大鱼搭建脚本,让其触碰到小鱼就隐藏。4、能够将插入到模块中,实现条件的选择功能。教学重点:知道几个模块指令的功能意义教学难点:为游戏角色搭建脚本,尤其是在大鱼角色的脚本搭建上。教学过程:一、创设情境,激趣导入给学生播放一段同学们小时候常玩的一款小游戏《大鱼吃小鱼》的游戏。师:同学们,刚刚老师展示的这款小游戏,许多人小时候玩过。在生物界,几乎都是遵循着弱肉强食的生存法则,但是,也有有的时候是以小制大,以弱制强。今天老师也给大家带来了用我们scratch制作的一款小游戏,小鱼也能吃大鱼,你们相信吗?生1:信生2:不信再给学生展示scratch制作的小游戏《小鱼也能吃大鱼》。二、发现问题,探索新知1、师:同学们,刚刚我们看到的这款小游戏,在前面的学习中,我相信大家都能够让这些小鱼游动起来。让一学生,上台搭建让小鱼游动起来的脚本,回顾已学知识。2、师:那么在这个游戏中,我们主要需要解决哪些问题或者说要实现哪些功能呢?生1:如何让这条小鱼跟随鼠标移动?生2:如何让大鱼碰到小鱼就消失?在黑板上板书这两个问题。也就是向学生提出探索任务。三、师生合作,解决问题1、师:首先,我们来解决问题一,让小鱼跟随鼠标移动。老师给大家一点提示,主要是要在小鱼的运动时面向鼠标移动。大家可以在动作类指令模块中找找这个模块。学生探索搭建脚本,小鱼跟随鼠标移动脚本如下:让一学生上台来演示。2、师:刚刚这位同学已经将这个小鱼的脚本搭建好了,那么大鱼的脚本,又该怎么搭建呢?我们来分析一下,实际上我们要大鱼实现两个功能:(1)大鱼来回游动(2)大鱼碰到小鱼就消失首先,大鱼来回游动碰到墙壁就反弹,这段指令,在前面我们已经学会搭建了。如下:在此基础上,大鱼如果碰到小鱼就消失,那么你们估计会用到哪些指令模块呢?生:可能要用到,,模块。师:嗯,这位同学真细心,善于发现问题,那么就请大家自己尝试搭建这条大鱼的脚本。大鱼碰到小鱼就消失的关键脚本搭建如下:教师巡视,学生探索练习,学生之间相互合作,做得比较好的同学带带旁边做得还不够的同学,同时,教师也可以进行个别指导。然后,请一位同学上来演示脚本搭建。四、拓展练习,自由创作师:同学们,我们以往玩过的一些小游戏里,经常会出现这样的一些情况,比如:打完一个小怪兽,又会出现一些小怪兽。那么老师也给大家来看看,老师让这个游戏里的大鱼被小鱼出现以后也能够不断的再次出现。大家想一想,应该怎么做呢?刚刚大家在找到“隐藏”模块的时候是否也发现了和“隐藏”模块一起的还有另外一个模块。不知道大家是否看到了?生:还有一个“显现”模块。大鱼的完整脚本搭建如下:学生根据教师刚刚的一些提示,进行自由创作,让游戏角色更加丰富。五、作品展示,课堂小结1、邻桌两个同学相互测试对方的游戏作品,对作品进行评价,说说哪些地方做得好,哪些地方还有待改进。2、几位学生谈谈本节课的应该要注意的问题以及收获。3、师小结:通过这节课的学习,我们知道一些游戏设计者,可以将游戏角色设计成“永远不死”的角色。我知道许多同学喜欢玩网络游戏,网络游戏也是个无底洞,永远看不到尽头,耗费大量精力和金钱。游戏可以当做娱乐,但不能沉溺。请大家一定要珍惜青春年少时的