文档介绍：测量6中学生心理健康评定量表测量目的学****心理健康测评的方法,综合评定中学生心理健康水平,考察体育锻炼与心理健康之间的关系。测量说明初中生正处在青春发育高峰期,生理变化明显;心理上仍处在半成熟、半幼稚之间,有很多的矛盾心理。高中生生理发育进入成熟阶段;心理上是自我意识形成的关键期,也存在较多的心理冲突。可以通过该量表测量体育教学后中学生心理状态的变化情况。量表简介《中国中学生心理健康量表》(MSSMHS)来源自王极盛教授(1997)撰写的《中国中学生心理健康量表的编制及其标准化》。该量表共有60个项目组成,包括10个分量表。它们分别为强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学****压力感、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡。即可以从整体上衡量受试者的心理健康状况,也可以根据每个量表的平均分进行评价。量表正文中学生心理健康评定量表指导语:下面是有关你近10天状态的问题,请你仔细阅读每一个题目,然后根据你自己的实际情况认真填写。每一个题目没有对错之分,请你尽快回答,不要在每道题上过多思考。每个题目后面都有五个等级(无、轻度、中度、偏重、严重)供你选择,依次用1、2、3、4、5表示;只能选一个等级,在相应的数字上划“√”。答完试题之后,请你认真检查一遍有没有漏项的,如果有漏项的请你补上,如果有一道题目选择两个等级的请更正。学生概况表姓名: 性别: 年龄: 学校: 班级: 是否班、队干部: 是否独生子女: 是否单亲家庭:  无←……→。1 2 3 4 。1 2 3 4 。1 2 3 4 ,不喜欢我。1 2 3 4 。1 2 3 4 。1 2 3 4 。1 2 3 4 。1 2 3 4 。1 2 3 4 ,做事必须做得很慢。1 2 3 4 。1 2 3 4 。1 2 3 4 。1 2 3 4 。1 2 3 4 ,心神不定。1 2 3 4 。1 2 3 4 ,感到不安。1 2 3 4 。1 2 3 4 ,想控制但控制不住。1 2 3 4 。1 2 3 4 。1 2 3 4 。1 2 3 4 。1 2 3 4 。1 2 3 4 、抬杠。1 2 3 4 。1 2 3 4 。1 2 3 4 ,我感到难过。1 2 3 4 。1 2 3 4 。1 2 3 4 。1 2 3 4 。1 2 3 4 ,总担心老师提问自己。1 2 3 4