文档介绍：九年级化学第二学期教学工作总结篇一:九年级化学下册教学工作总结新庙职高2016--2016下学年九年级化学(下册) 教学工作总结江海廷本学期我担任九年级(1)、(2)两个班的化学教学,按教学计划顺利完成教学工作任务。教学中从实际出发,注重全体学生在原有基础上提高化学学****成绩,为了能进一步的提高教学质量,中考中取得更好的成绩,现总结一学年来的教学工作经验。一、扎实基础,不赶进度本学期是中考最关键的学期,学生要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,而重视和加强基础知识和基本技能的学****仍然是首要的。抓基础知识,就是以化学教材为依据,教学中力求每单元过关。由于各学生之间的智力差异和学****基础不同,学生对化学的知识掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低学困生。那种为了留更多的复****时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学****跟不上的学生对化学失去兴趣。其次,在教学中注重夯实学生的学****基础,抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力,我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学****解决具体的实际问题,逐步形成科学探究能力,同时培养学生的化学基本素质。二、联系实际,知识应用在复****时,要多渠道、多方面的吸收、了解与教学内容有关的信息。可以通过课外书籍、看报纸、听广播、看电视、上网各种方式,了解世界上发生的重大事件,关心环境的变化,经济的发展、科技的进步。中考试题涉及社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。三、课堂教学,课表为准 1 深化课堂教学改革,钻研课程标准。教材处理的深度、广度如何把握?很多学生学********惯差,大多厌学、排斥教育,如何转变他们?我边学****边摸索,我认真学****中学化学课程标准》,领悟新的教学理念,转变教学观念,让自己的教学符合课改理念。在化学课堂教学中,要想在有限的时间内提高课堂效益,必须精心的备课,既把握教材,又知晓学生的学****接受能力;既要激发学生对化学学科的学****兴趣,更要关注学生对知识的掌握程度,精心设计课堂练****加强对学生的学****方法的指导。这样,学生的学****成绩一定会大幅度提高。强化教学过程的相互学****研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到要好的课堂效果。四、复****中考,提高效率 ,制定复****计划根据学生实际,第一轮复****主要是单元复****要抓住每单元的知识体系、主要实验和重要的知识点及其应用这三方面内容进行简要的梳理。课程标准里要求“掌握”的知识点,一般是稳定的,而且是应用中考查的考点;要求“理解”的知识点,多半是常见的与日常要联系实际的考点;要求“了解”的知识点,常作为基础题的考点。教师要紧紧围绕中考信息,研究近年来的中考试题,抓住重点,琢磨哪些知识在复****的时候需要补,怎么补,力争少走弯路,不走错路。第二轮复****着重对物质构成的奥秘与变化、身边的化学物质、实验科学探究、从量的角度认识化学等四大块的专题复****踏实夯实学生的基础。着重对初中化学的基本思想、方法进行概括,训练学生的应变能力,并贯穿适当的题型训练、综合训练,着重提升学生的综合能力。最后是冲刺,主要是回归课本、查漏补缺,并进行合适的考前应试辅导。 ,提高复****效率每堂复****课一开始,要求教师要创设一定的情境,如我课前出几道化学谜语让学生轻松猜一猜,身临其境,让思维进入状态。课堂上不能只是老师讲,学生听,将采用多种教学方法和手段激活学生思维,复****时,按照分块的要求进行分工,将每一块的考点、知识点以问题的形式列给学生,并给学生指明重点应熟练掌握的知识点以及中考的热点,学生只需花费较少的时间,就可以掌握本块的重要内容。不猜题、不压题、不让学生做死题,少走弯路,以求实效。不随意降低要求,也不能随意拔高,要把握好知识掌握的“度”,促进全体学生的2 健康和谐发展。结合模拟,做到冲刺有力在迎考复****最后阶段,适当进行综合练****和模拟测试是很有必要的。这种练****次数不要太多,但对每一次综合练****和模拟测试都要认真对待,并且及时归纳正误得失,适当进行纠错练****相信这样会对中考有很强的针对作用。五、努力做好复****总结工作在中考复****备考中,教学中紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面向全体学生,创造情境,设疑破难,经常进行教学反思。教师还要正确处理学生的“基础、能力、心理”这三者在不同的复****阶段的关系。在复****的最初阶段中基础是排第一位,其次是能力和心理;在复****的中间阶段这三者中能力排第一位,其次是基础和心理