文档介绍：一、指导思想《小学英语课程标准》在描述课程时,使用了明确的行为动词,操作性强,如用“做动作,看图片,涂颜色,画图,做手工”等描述听的技能目标,用“模仿说,认读,朗读,看懂,书写,模仿范例写”和“玩、演、视听”等描述综合语言能力目标。注重发展性评价,促进学生发展为根本目的。教学理念:以学生为中心,关注学生的兴趣和体验,让孩子们在快乐中学****体验英语进步的成就。二、教材的结构A、新单词新句型B、新句型及其操练C、句型的综合使用新旧知识的融会D、与C部分配套使用的有关阅读的理解E、发音F、与新句型相关的活动G、与本课内容相关的songsorchants三、教材分析(一)、教学目标依据国家《英语课程标准》的以下五方面教学目标开展教学:,抓好双基,培养学生的英语语言运用能力为总目标和指导思想。(二)、教学重难点教学重点和教学难点:教学任务为单元的教学重点、教学难点,各课的学****语言点和词汇为课的重点语言知识。在课本中主要体现在dialogue和WorkWithLanguage这两部分。命题的考核知识也是根据这个内容为依据的。(三)、(常用于教学的)Typeone: Typetwo:RevisionLeading-inPresentationPre-taskSummingupWhile-taskPracticePost-:热身阶段:唱英语歌曲、念英语歌谣、做游戏、小对话表演、简短幽默故事、师生亲切对话等等。复****阶段:归纳总结相关知识、游戏复****比赛复****英语课件等等。呈现阶段:创设情景、讲故事形式、利用教学课件、听录音看图画、轻松谈论话题等等。巩固操练阶段:游戏、比赛、歌谣、歌曲、机械操练、小组活动、调查表等等。发展阶段;对话表演、语言拓展运用、创编对话、小组任务活动等等。布置作业:理解题意、示范、学生提问。(四)、评价和考试1、形成性评价列入学业学****评价,按照20%的学****行为和口语学****评价,80%的双基评价。以促进学生的学****为主要目的。单元卷练****任务,可以提前完成,或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持,不给学生太大的压力。期末评价原则是:重兴趣,重双基,促能力。2、教材的特点:内容比较多,情景性强,语言知识点多,但是,它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识,由旧知识切入新知识的学****由旧引新,温故而知新,这样才有利于学生的理解、记忆。四、教学参考进度1、本期工作时间:20周上课时间:(除国庆节元旦期末考试)19周共约38节课/每班2、课时的分配概览新课八课8课×3节/每课=24节复****课2课×2节/每课=4节单元考查和评讲4次×1节/每次=4节教学中重点问题的反馈和重新补充(例每两课书花一节课来解决问题):4节学期复****和综合考查:4节总课时:38节机动