文档介绍：膅加强中小学教学管理工作,进一步提高教育教学质量的节指导意见衿新和教字【2010】64号蚆羄改革开放以来,我县大力实施“科教兴县”战略,坚持落实教育优先发展,教育事业取得了长足发展。尤其是“两基”工作实施以来,中小学学校办学条件极大改善,面貌焕然一新,素质教育、“双语”教学稳步推进,教育教学质量不断提升,教育事业保持持续健康发展的良好势头。与此同时,中小学在教学管理上还存在一些问题,主要表现在:一些校长办学理念、思路不清,管理水平不高,教师队伍整体素质偏低;部分学校教学常规管理措施落实不到位,教学仪器设备和远程教育设备使用率不高;部分“双语”教学班效果不明显;教学质量监控评价体系不完善;教研力量薄弱,对教师专业素质的提高帮助不大。这些问题的存在,影响和制约了教学质量的提高。为全面提高中小学教育教学质量,办好人民满意的教育,结合近年我县中小学教学实际,特制定本指导意见。莂一、统一思想、提高认识,强化质量意识,,必须把高质量的教育摆在优先发展的战略地位。提高中小学教育教学质量,是我县教育健康和谐发展的必然要求,也是广大学生、家长的迫切愿望。各级中小学要把提高教育教学质量作为发展我县教育事业的重中之重来抓,科学谋划,制定提高教育教学质量的规划和实施方案,加强对办学效益和办学质量的督导监控,研究解决本地在教育教学质量工作中存在的突出问题,采取有效措施,切实提高中小学教育教学质量。、“三个代表”重要思想为指导,用科学发展观统领教育改革发展全局,以“办好人民满意的教育”为目标,以满足我县经济、社会发展的需要和广大人民群众日益增长的教育需求为出发点,以全面提高教学质量尤其是少数民族教育教学质量为目的,为我县经济和社会发展提供有力的智力支持。,进一步加强师资队伍建设,不断提高校长、教师和教研员的综合素质。规范办学行为,加强教学管理和教科研工作,深入开展教科研活动,促进教师专业成长;突出和强化“双语”教学工作,依托现代远程教育技术,充分利用优质教育资源为教学服务;加大教育教学质量的监测与督导评估,全面提高我县中小学尤其是少数民族中小学教育教学质量。蒂二、加强师资队伍建设,进一步提高校长、教师、(党组织)领导下的校长负责制,坚持党管干部的原则。高度重视学校校长的选用工作,积极推进中小学校长选拔任用制度改革,严格校长资格制度,选拔懂业务、管理水平高、责任意识和质量意识强的人员担任校长,努力建设一支高素质的学校管理队伍。。学校工作必须以教学为中心,校长对提高学校教育教学质量负第一责任。校长对教学工作实行目标管理、过程管理和质量管理,带领全体教师,遵守教育政策和法规,严格执行上级政府和教育行政部门的决定和决议,积极推进素质教育,强化质量意识,面向全体学生,促进学生全面发展。。校长要深入教学第一线,研究改进教学工作,正确指导教师进行教学活动,加强对教师的常规工作的培训指导,考核教师的教学效果。县直中小学校长、书记每周课时不少于2节,乡(镇)中学校长、书记每周课时不少于2—4节,乡(镇)中心小学及村级小学校长每周课时不少于6—8节;每学期校长、书记、副校长听课不得少于40节。校长不兼课,不听课,扣除当年三个月绩效工资中30%的奖励工资。。每四年为一任期,任职期间,落实教学常规管理,办学效益好,教学质量高的学校校长可连聘连任;学校管理不到位、教学质量差的校长,要予以解聘或撤职。。组织实施好中小学校长任职资格培训和提高培训,严格执行校长持证上岗制度,不断提高校长队伍的综合素质和水平。建立中小学优秀校长到内地、区内教育先进学校挂职培训制度。。以转变观念,提高教师职业道德和教育教学水平为重点,加强中小学教师继续教育工作,要把教师队伍建设作为发展教育的根本大计来抓。要保障中小学教师继续教育经费,确保不低于教师工资总额的2%、农村义务教育学校公用经费的5%、人民教育基金和教育费附加各5%。。制定“新秀—能手—骨干”的发展规划。从2010年启动地县两级骨干教师培训“112计划”,即力争用三年时间,培养150名县级学科骨干教师,20名不同语段的学科带头人,逐年建设一支起示范、引领作用的骨干教师队伍,发挥优秀教师的指导引领作用,促进全体教师的专业发展。,激发教师工作积极性。教学效果好,成绩优异的教师给予表彰奖励;在各级各类教学活动中,成绩优异获得县级、地区级、自治区级和国家级奖项的教师给予一次性表彰奖励。。继续实施两年一次的教师专业知识水平测试工作