文档介绍：PEPBook1Unit4WeLoveAnimalsALet’stalk&Let’,studentsshouldbeableto:Listen,:What’sthis?It’s…:WarmupLet’senjoyasong:What’sthis?Freetalk:Whatanimalsdoyouknow?(设计意图:通过欣赏歌曲What’sthis?感知本课的主要句型”What’sthis?It’s…”,并根据Freetalk说说同学们所了解的动物,激发旧知的同时,揭示本单元的课题。)Step2:PresentationListenandguess:What’sthis?It’.(设计意图:通过听音猜一猜动物的游戏,引导学生在玩乐中自然输出目标语言”It’s______.”,并通过简单的chant:Cat,cat,meow,meow等,帮助学生熟悉动物的声音,尝试模仿,为拓展环节中边玩边演边说的活动做铺垫。)Lookandguess:What’sthis?It’s______. Tasksstudentstolookattheanimalshadowsandguesswhatanimalitis.(设计意图:通过听音猜动物,自然过渡到看影子猜动物,并设置悬念,引导学生猜测课文中出现的三个影子是什么动物的同时,鼓励他们在接下来视听文本内容的活动中,检测自己的所猜影子的答案。)Step3:Let’:Whoarethey?.(设计意图:指导学生学会读图,了解文本的主要人物、事件,并通过视听、图片和已有知识,验证学生在听读文本前的预测。)Checktheanswers(设计意图:通过视听,学生自主探索,检验自己听前的预测,并将黑板上的动物图片与影子相配对,增强与学生的互动。与此同时,教师引导学生将抽象的影子物化为具体的图片和对话内容,帮助学生理清了思路。)ListenandimitateReadandact(设计意图:在理解文本的基础上,指导学生模仿朗读,帮助学生进一步吃透文本内涵,了解人物情感,并开展表演,实现简单的语言输出。)Step