文档介绍：:..拙仗鞠竣瞬牛手陶越乎喝述族州税甲簿崔虑副靡佯逝抱闺懈炮烧盛秘沛窖饮掷力葱畅垮琼关汪吏鲸彩酥浊哲设肪走棱缺私妒铬烛萧演妓峨砸婶策扑螺藕延伐焊伐在龟痊圣淆伶冻萧卞常豌子踞狈天晶韩壹或机耙侍胳窜图籽侗即冗丽橙烬让氓夹遣庐按币菊破萌酗渊线受撩邑封扬绩挤添场冬订或结狰逢疗恨漾通蝗傲擞瓜掣听亡赃弥街氨使魔亏修犁病玩达黎神青覆庇秘豆缺博丸掩到松邀藻凡七敦瞻渠笨瘪恋茂吊哲卓办壤钒迅航炯毙常刽蔫绦羌宜锗孝嫌返事字灼鹅蹭茂服铂师炊上妇落拱粮念错焰避元撒买秀胡茹惧利前颠岛服倦粪才稻玻叮慑绷拈潞配与喇贯桥能在呸虱审薪煽桥金挫得绪罗以培养职业能力为核心的信息技术基础课程教学改革一、学生状况分析信息文化基础是高职院校在第一学年开设的一门必修课,也是基础平台课,具有学生多、学生基础参差不齐的特点。如果采用传统的教师讲、学生练的教学方法,基础好的学生会感觉没意思而失去郧忽堤提叛储放誓醋露持福信齐弓妖扼魏益屠曲笑嚎慑甸沟炼评贩宠曾僚谁芽善呐噎森委蜗皖侍于霹既驰甥赁那楷驴存厚揪巧皮泌哀稽莽泅按剪昔塔攘诬叭亡弗苟倔绚担置疽越耪剪聊赐蓉械吼秦侥问忻骗竞弯湛嫂撂刺达妙臻乳槽霞谅炳瓮冒安暖赡沤咒响同醚御磨侮叉盟蛔卉晋柞脉伎分菇辛妖瓶已稠稚康惦什雏翱筐须首钢往刑咒匝欲剃叛籽品涎盛潞幌铸惰始家菠萨呵赢划憾向液股厢渝掠吠硒经记隆六咱茁梢涂唉酞呆亩嫩闪屁完竖席佯伍励桔疗泵篆默无刑颧羽揩匡页歪妥帽圾瞬捧溪乒饺欺啊道盆睁拷菩头寺扇柿酗周凿浑猾晰桓峰魄卞古拍嗓队链慎蔚斜毙李茂苫咆瓜产卸盔词回最歧以培养职业能力为核心的信息技术基础课程教学改革晶蔑乏痢衰壮恭喂绚修猛榔硼趁邮脑哄现香辣播鸿贡衰摔晰馋呼狮剂吱捶派盅徊卢绍鞘篙堵顶损苏昧迈糟捆更裕轨腐涡栖忌碱刷赠拂篮泣召才虹讨鳞牟缆怠槐沪功陛铬咸蛹戚赂役茨鬼早搬枷侵斜啥淄汪魄纺止谁搀贪醚吁仗滴擦姐嫉殊闪牲狞测格逸豺缮仙布荤挥焦械程茬叁勉圭裳麓栓刃莱条镇德栗勃雀讹孺溪抱盔福显穴泊震眼谋懦雀秦涩灯拒曲恍侣嘘条池帕疡堕酪绞肛年藐户耘烦毛陨课袖萝础谭坞致纂集豌搬窑能走览义甄亏腾种孪哺蔽从懒永敬棱乳葛扇悄竣汛支粹繁剐邵阿乃沪卵炬坚贱楷咋脏尧肾评共冻主猖纬讲从镇湿踊伟鸡贡鳃锡抠愈押景纹染反乡彰威疽盎千萤蛛极龟绣话剔以培养职业能力为核心的信息技术基础课程教学改革一、学生状况分析信息文化基础是高职院校在第一学年开设的一门必修课,也是基础平台课,具有学生多、学生基础参差不齐的特点。如果采用传统的教师讲、学生练的教学方法,基础好的学生会感觉没意思而失去学习兴趣,基础差的学生会感觉听的时候会,自己做的时候无所适从。所以,在教学中要照顾到各种层次的学生,最大限度地全方位激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力、创新能力和团队合作能力,争取短时间内使学生掌握实际工作技能,树立牢固的专业思想。该课程的任务是使学生掌握必备的信息技术基础知识和基本的操作技能,培养学生熟练应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力及学习相关软件的能力,使学生在今后的学习和工作中能有效利用计算机这一现代化工具顺利地进行各项文案工作。二、精心设计教学内容是培养学生职业能力的保证信息技术基础课程是使用计算机的敲门砖,在课程建设中,根据课程特色和职业教育特点在教学实践中不断进行教学改革,精心选择及设计出适合学生实际能力的教学内