文档介绍：岳阳楼记优秀教案导入【篇一:27岳阳楼记优秀教案】27《岳阳楼记》,理解全文的思路,即由事写景,由景抒情,由情言志,并领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的进步的政治主张。,使文章既和谐又富于变化的语言,读起来琅琅上口。。,即由事写景,由景抒情,由情言志,及记事、写景抒情、议论紧密结合的写法;,使文章既和谐又富于变化的语言,读起来琅琅上口。教学难点了解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的进步的政治主张。。。教学过程一、创设情景,《登岳阳楼》昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。《与夏十二登岳阳楼》楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。,除了李白杜甫在岳阳楼留下的我们读到的这两首名诗,古往今来,迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱,岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。但是面对前人熠熠生辉的文字,宋代的范仲淹却另辟蹊径,用神来之笔使岳阳楼再放异彩,使他的名篇《岳阳楼记》从此名于世,传于后。今天我们就来学习这篇文章。二、听读课文,,感知课文。,师在学生朗读结束以后提问:作者洋洋洒洒写了这么一篇文章,究竟要表达怎样的思想感情?请用课文原文回答。[点拨]①不以物喜,不以己悲;②先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。,要求读出文章的感情。三、品读课文,,领会文章写法[点拨]板书(一)交代写作缘由——叙述;(二)描写岳阳楼景色——写景抒情;(三)表达自己的胸襟抱负——议论。,体会文章语言(1)岳阳楼的景色是怎样的?文章共几处写了岳阳楼的景色?分别是从哪些方面去写的?[点拨]全文共写了三处景色:一处是课文第二段描写洞庭湖的景象;二处是课文第三段想象阴天岳阳楼的景象;三处是课文第四段想象晴天岳阳楼的景象。(2)作者为什么要描写洞庭湖烟波浩淼的水势,又要想象一阴一晴两幅画面?[点拨]通过描写洞庭湖景色的阴晴变化,引出迁客骚人一忧一喜的两种心情,为后面表明自己的志向作铺垫。,理解文章主旨(1)“以物喜,以己悲”是人生的两种情景,你对此有什么看法?你是赞同还是反对?为什么?(2)作者对“以物喜,以己悲”又是怎样的看法?表达了怎样的志向?[点拨]作者上追古仁人之心,提出了与“迁客骚人”不同的看法:不以物喜,不以己悲;进亦忧,退亦忧;先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,即不计较个人得失,心忧天下,吃苦在前,享乐在后。同时表达了以天下为己任的远大志向。四、课文延伸,?请举出他的类似“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”思想的一句名言来。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想。五、课堂小结,,画意、诗情、理趣溶为一体,不但给予我们美的享受,而且范仲淹那博大的胸怀,崇高的思想境界给人以积极向上的力量。读这篇文章,我们好像站在岳阳楼上,那浩瀚无涯的洞庭湖水,给予我们恢宏的气势,也给予我们一种责任。就让我们点燃精神的圣火,去照亮时代天空的一角,做一个个当代的范仲淹吧!(1)背诵全文。(2)仿照课文3、4两段,写一段100字左右的即景抒情的文章(可以尝试用文言文创作)。【篇二:《岳阳楼记》教学设计】、背诵全文。、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。。。:(1)朗读和背诵全文。(2)学习和积累文言词汇。:(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。(2)理解作者所阐述的主要观点。课时安排二课时教学过程第一课时一、,读准下列加点字的拼音。,做到基本成诵。,对照注释,试翻译课文。二、:封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身,大则兼济天下”当作自己的人生信条。他们为官时积极从政,力主改革,为官一方,造福百姓;被贬时,则寄情山水,独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是范仲淹“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模