文档介绍：教学目标《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。、渗透传统民族音乐,培养孩子的民族自豪感,弘扬民族精神。教学重难点。教学准备课件、器乐图片养成教育训练点引导学生上课养成认真听讲,积极主动参与音乐活动的好****惯。教学过程一、组织教学 lu.---.--..-lu.-lu- 《小星星》二、问答式导入、师生问答互动 :我们中国的民族乐器很多,除了刚才同学们讲到的,像古筝、琵琶、唢呐、箫等等,好多好多的。今天呀我带来了一件乐器, 2、辨别“箫”和“笛子”师出示民族吹管乐器箫与笛子的图片学生辨认并区分师:笛是横着吹、箫是竖着吹。三、——箫演奏师:箫的音色是什么样的?笛子的音色是怎样的?(低沉的)、(明亮、快捷) “箫”师:同学们!笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨,新石器时代开始竹制,在汉代时期箫称之为“羌笛”,羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐代以前笛、箫不分,至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。中国的民族乐器历史悠久,品种繁多,希望同学们都喜欢我们的民族乐器。《冼星海与箫》伟大的人们音乐家冼星海、从小跟着外祖父居住在江边的大堤下面,到了晚上的时候、随着微风会传来一阵阵美妙的声音。每到这时小星海就问外祖父;这是什么声音?那是什么歌?这时外祖父发现幼小的小星海很喜欢音乐,于是就用竹子给小星海做了一支短箫,跟着外祖父学***,小星海得到了这支短箫爱不释手,很快就学吹会了好多小曲和民谣。后来冼星海带着外祖父为他做的那支短箫远渡重