文档介绍：二年级音乐下册箫教学设计湘教版箫【教材简说】《箫》是人民音乐出版社出版的义务教育二年级第四册的内容。本册教材的特点主要是注重儿童的情感体验和以人文为主题。音乐是一门综合的艺术, 学生学会唱了一首歌曲, 并不代表他就学懂了音乐, 如何挖掘音乐潜在的特殊魅力, 培养学生内在的音乐修养, 才是音乐课的关键。【设计理念】首先是对学生的兴趣培养。兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法宝, 对于二年级学生来说, 是否对所学的内容具有浓厚的兴趣, 是能否达到理想的教学效果的因素, 因此, 我在教学本课时, 采用了猜乐器, 穿插游戏等来激发学生学习音乐的兴趣。其次, 注重儿童良好聆听音乐的习惯。我们都知道,人们对音乐的了解,都是从耳朵开始的, 所以, 培养学生良好的聆听音乐的习惯, 对学生开启音乐之门是至关重要的, 在聆听《箫》时, 我采用让学生先听歌词, 然后再让学生把听到的歌词用动作表演出来。学会后, 带着这成功的喜悦为歌曲加入新鲜元素, 激发学生的学习兴趣, 再让学生感受抒情、愉快的歌声感受后唱,让学生有感情的演唱,感受到歌曲亲切的、活泼的、好听的旋律情境, 激发了学生创编歌曲的兴趣。如果他们持续这种兴趣来学习, 那么, 学习变为一种主观需要, 学习将变为一件快乐的事情。【教学目标】 1. 认识我国的民族乐器-- 箫。 2. 自信、有感情的演唱歌曲《箫》。 3. 分小组自由选择( 舒缓、欢快、编动作, 创编歌词) 自由表演歌曲。【教学重难点】自信、有感情的演唱歌曲。【教学准备】钢琴、箫、多媒体、打击乐器。【教学时间】一课时【教学过程】教学环节师生活动设计意图一、师生问好 1234|5-|1 5.| 同学们你好你好 1 5.|5432|1 -| 你好()老师你好常规教学二、共同律动学生跟着老师随音乐律动。(伴奏:爵士音乐) 在律动的同时, 让学生感受爵士音乐,使课堂的音乐元素多元化。三、乐器导入 1. 猜乐器(课件出示:三角铁-- 响板) 2. 出示乐器--萧 3. 吹奏歌曲《箫》的旋律。用箫引《箫》, 即让学生认识了民族乐器--箫, 实物也增加了学生的好奇感。为后面充满兴趣的学习歌曲做好铺垫。四、学唱歌曲(一)初学 1. 听音乐记歌词。 2. 跟着音乐加动作。 3. 试用"lu" 来唱一下这首歌的旋律。 4. 找前五句的规律 5. 音符接龙游戏。 6. 学唱前五句旋律。 1 )大家再找找规律,看看这两句有什么不同之处。 2) 第一句他是" 小宝宝吁嘀吁嘀学会了", 只是吹响, 第二次" 小宝宝吁嘀吁嘀学会了" 就有难度了,他"了" 里面就有内容了。 3 )学唱后两句。 4 )老师范唱,同学们看歌词有没有不认识的字。 5 )和老师进行歌词接龙游戏。 6 )完整地唱歌曲。(二)加叹词引导学生庆祝学会歌后的心情,并加上动作。(三)感受不同旋律 1. 用舒缓的旋律弹奏, 让学生发散思维看想到了什么。并把