文档介绍：法脿小学集体备课通用教案
年级组:五年级科目:数学课题:小数乘以整数小数除法
主备课人:黎丽华周次:第二周集体讨论时间:9月16日
课时:10课时教师签名: 教研组检查:
第一课时
小数乘以整数
一、教学内容:例1和例2、“做一做”,练习—第1~4题。
二、教学目标:
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想。
三、教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。
四、教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
五、预习作业:
72×5 ×5 72×
35×3 ×3 35×
六、教学活动:
(一)、引入尝试:
孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片,引导学生理解题意,得出:
⑴例1:,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)
(2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。)
用加法计算:++=
=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=
用乘法计算:×3=
理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
⑶理解意义。×3计算? ×3表示什么?(.)
(4)初步理解算理。怎样算的?
3 5角
× 3 × 3
1 0. 5 元 1 0 5角
缩小10倍
(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
2、小数乘以整数的计算方法。
,那不代表钱数的 ×5你们会算吗?(生试算,指名板演。)
⑴生算完后,小组讨论计算过程。
板书:
× 5
(2)强调依照整数乘法用竖式计算。
(3) 示范: 0. 7 2 扩大100倍 7 2
× 5 × 5
3. 6 0 3 6 0
缩小100倍
(4) ×5,刚才是怎样进行计算的?
使学生得出:,,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
●注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。
(5)专项练习
①下面各数去掉小数点有什么变化?
②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢?
③判断
× 2
2. 7 0
(6)小结小数乘整数计算方法
&O1548;       计算 7 ×4 ×4 25×7 ×7
观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同?
怎样计算小数乘以整数?
①先把小数扩大成整数;
②按整数乘法的法则算出积;
③再看被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。
&O1548;       专项练习练习一 4
(二)、运用
1、填空。
( ) 0 .7 4 ( )
× 3 × 3 × 2 × 2
( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
2、做一做书p3 2
(三)、体验: (1)今天我们学习了什么?(板书课题)
(2)小数乘以整数的计算方法是什么?
七、练习作业: 练习一 1、2、3
八、板书: 小数乘整数1
3 5角
× 3 × 3
1 0. 5 元 1 0 5角
例2
0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
× 5 × 5
3. 6 0 3 6 0
缩小到它的1/100
九、修改意见建议:
十、成果共享:
第二课时
一、教学内容: ~5页的例3和例4、“做一做”,练习一第5—8题
二、教学目标:
1、掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前面用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法,提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力。
三、教学重点:小数乘法的计算法则。
四、教学难点:小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面用0补足。
五、预习作业;
12×8 ×8 12×
56×4 56×4 56×4
六、教学活动:
(一)、引入尝试
1、出示例3图:孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了,你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗?怎么列式?(板